13.3.1 全等三角形的判定（SSS）分层训练.docxVIP

13.3第1课时全等三角形的判定(SSS)

利用SSS判定全等三角形

1.如图所示，已知OA=OB，OC=OD，如果利用SSS能得到△ABC≌△BAD，还需添加条件 ()

A.AD=BC B.OA=OD

C.OB=OC D.OA=AD

2.如图，△ABC中，AB=AC，BE=CE，D是BC上的一点，连接AD，则由SSS能判定 ()

A.△CED≌△ACD B.△ABE≌△ACE

C.△BED≌△EDC D.△ABD≌△BED

3.如图，在△ABC中，AB=AC，中线BD和CE相交于点F，BD=CE，则△ABD≌，?

△BEC≌.?

4.如图，C是BD的中点，AB=ED，AC=EC.

求证:△ABC≌△EDC.

5.(教材变式)如图，点B，E，C，F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=32CE，CF=32

求证:∠ABC=∠DEF.

三角形的稳定性

6.如图，木工师傅做完窗框后，常像图中那样钉上一根斜拉的木条，这样做的数学原理是 ()

A.全等三角形的对应角相等

B.三角形的内角和为180°

C.三角形具有稳定性

D.两直线平行，内错角相等

7.启迪中学计划为学生暑期军训配备如图所示的折叠凳，这样设计的折叠凳坐着舒适、稳定，这种设计所运用的数学原理是.?

1.(易错题)三角形具有稳定性，而四边形、五边形等图形不具有稳定性，由此可知下列图形中具有稳定性的是 ()

ABCD

2.小明用五根竹棒扎成如图所示的风筝框架，已知AB=CD，AD=CB，下列判断不正确的是()

A.∠A=∠C B.∠ABC=∠CDA

C.∠ABD=∠CDB D.∠ABD=∠C

3.(传统文化)我国传统工艺中，油纸伞的制作工艺非常巧妙，其中蕴含着全等三角形的知识，如图是油纸伞的张开示意图，其中AE=AF，GE=GF，由此可知下列结论中不正确的是 ()

A.∠AEG=∠AFG B.∠EAG=∠FAG

C.∠AGE=∠AGF D.AE=AG

4.如图，AB=AD，BE=DE，BC=DC，则图中全等三角形有 ()

A.1对 B.2对 C.3对 D.4对

5.如图，在△ABC与△ADE中，点E在BC边上，AD=AB，AE=AC，DE=BC，若∠1=25°，则∠DAB=

°，∠2=°.?

6.如图所示是一个正五边形木框架，如果想固定这个框架，至少需要加钉几根木条?画图说明你的固定方法.

7.如图，AB=DC，AE=DF，CE=BF.

求证:AE∥DF.

8.(模型观念)你会自己制作风筝吗?如图是一个风筝的示意图，按照风筝的制作要求，应该∠E=∠F，小丽想检测这个风筝制作得是否符合要求，可是手边没有测量角的工具，只有一把卷尺，你有办法检测吗?若有，请你为小丽设计一个检测方案，并说出你的理由.

【详解答案】

基础达标

1.A2.B

3.△ACE△CDB

4.证明:∵C是BD的中点，∴BC=DC.

在△ABC和△EDC中，AB

∴△ABC≌△EDC(SSS).

5.证明:∵BE=32CE，CF=32

∴BE+CE=CF+CE，∴BC=EF.

在△ABC与△DEF中，AB

∴△ABC≌△DEF(SSS).

∴∠ABC=∠DEF(全等三角形的对应角相等).

6.C7.三角形具有稳定性

能力提升

1.A解析:A.分割成了两个三角形，所以具有稳定性，其他图形中不都是三角形，则不具有稳定性.故选A.

2.D解析:根据SSS可判定△ABD≌△CDB，∴∠A=∠C，∠ABD=∠CDB，A正确，C正确；又可知∠ADB=∠CBD，∴∠ABD-∠CBD=∠CDB-∠ADB，即∠ABC=∠CDA.B正确，D错误.故选D.

3.D解析:因为AE=AF，GE=GF，AG是公共边，所以△AEG≌△AFG(SSS)，根据全等三角形的对应角相等，可知A，B，C均正确；因为AE与AG不是对应边，所以D不正确.故选D.

4.C解析:在△ABE和△ADE中，

AB=AD，AE=AE，BE=DE，∴△ABE≌△ADE(SSS)；在△ABC和△ADC中，AB=AD，AC=AC，BC=DC，∴△ABC≌△ADC(SSS)；在

5.2525解析:在△ABC与△ADE中，AB=AD，BC=DE

∴∠B=∠D，∠BAC=∠DAE.∴∠BAC-∠BAE=∠DAE-∠BAE，∴∠DAB=∠1=25°.∵∠B=∠D，∠BOE=∠AOD，∴∠2=∠DAB=25°.

6.解:因为三角形具有稳定性，并且加钉2根木条后，五边形框架则转化为3个三角形，所以至少需要2根木条，固定方法如图所示.(固定方法不唯一)

7.证明:∵CE=BF，

∴CE-EF=BF-EF，即CF=BE.

在△ABE和