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小学数学量感培养的差异化教学策略研究与实践论文

摘要：本文以小学数学量为感培养为研究对象，探讨了差异化教学策略在小学数学量感培养中的应用与实践。通过分析当前小学数学量感培养中存在的问题，提出了针对性的差异化教学策略，以期提高学生的数学量感素养，为我国基础教育改革提供参考。

关键词：小学数学；量感培养；差异化教学；教学策略

一、问题的提出

（一）当前小学数学量感培养中存在的问题

1.教学方法单一，缺乏针对性

在小学数学量感培养过程中，部分教师仍然采用传统的“一刀切”教学方法，忽视了学生的个体差异。这种单一的教学模式难以满足不同学生的学习需求，导致部分学生对数学量感的理解停留在表面，无法深入掌握