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【教学要求】
1.让学生认识“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。
2.让学生有感情地朗读文，背诵文；默写《绝句》；借助注释和插图了解诗句的
意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
3.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境
美。
教学时：3时。
【教学目标】
1.通过学习让学生认识“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2.通过学习使学生能够有感情地朗读文，背诵文，默写《绝句》。
3.通过学习让学生了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教具准备：件。
【教学步骤】
一、谈话导入，激发兴趣，简介作者
1.同学们，今天，我们一起来学习唐代著名诗人杜甫的诗作《绝句》。（出示件1）
件1:
绝句
［唐］杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.学生自由朗读。
3.作者简介。（出示件2）
件2：
杜甫7（12——770）,唐代诗人。字子美，自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄
州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀作品显示出“唐代”由开元、
天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋
以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作产生巨大影响。代表作有“三吏”、“三别”等。
二、初读感知，学习字词。
1.初读古诗，感知诗意。
1（）鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，然后用你们平时学会的学习
古诗的方法学习交流。在朗读时，要把字音读准，还要边读边记下自己读懂了什么，标
出读不懂的地方。（出示件3）
件3：
朗读要求：
①自己读，定位识字，读准字音。②自由读，圈出不理解的词语。③小组读，合
作学习，理解词义。
⑵学生自由朗读，小组交流。
⑶检查交流情况。（出示课件4
课件4：
融慈鸳鸯
①指名学生朗读，师生评价，纠正错误的读音。
注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯工
②交流对重点词语的理解，教师评议。（出示课件5：
课件5：
迟日：春日。
泥融：这里指泥土变湿软。
2.识记字形，书写生字。
⑴你是怎样记住这些生字的?
形近字比较：
隔——融怨——鸳央——鸯
猜谜语：一见上菜，口水下落，点点滴滴。（谜底：燕。
⑵观察生字在出字格中的位置及笔画，并交流讨论。
“鸳、鸯”是上下结构的字，上宽下窄；“融”是左右结构的字。
（3教师示范，提示重点笔画。
“融”：左下部里面只有一横。
“鸳”：左上部不要多写一点。
（4学生练习书写，教师巡视，个别指导。
3.学生熟读课文：开火车式朗读、比赛朗读、小组朗读、同桌朗读。
三、品读欣赏，深入探究。
1.同学们，今天，我们学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（回答：春天。
是谁告诉我们春天来了？自己小声读一读这首诗，动
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