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八上9《天上有颗南仁东星》教学设计

一、教学主题

科学精神与人文情怀的交响——透过事迹与细节，走近“人民科学家”南仁东。

二、教材分析

本文是一篇人物通讯/报告文学，生动记述了“中国天眼”FAST首席科学家兼总工程师南仁东先生倾尽一生为国造镜的感人事迹。文章通过大量具体的事迹和细腻的细节描写，塑造了一位既有科学家的执着坚韧，又有艺术家气质与家国情怀的立体人物形象，是学习“以事写人”和“细节描写”手法的典范文本。

三、教学目标

1.梳理南仁东的主要事迹，分析文中典型的细节描写，深入理解“以事写人”和“细节描写”对刻画人物形象、展现人物精神的作用。

2.通过“事迹梳理卡”、“细节显微镜”、“人物画像师”等学习活动，引导学生由浅入深地品读文本，掌握通过事例与细节分析人物的方法。

3.感受南仁东严谨求实的科学精神、无私奉献的爱国情怀与独特的人格魅力，激发民族自豪感和追求卓越、报效国家的志向。

四、教学重难点

重点：梳理典型事迹，品析关键细节，体会其对塑造人物的作用。

难点：理解科学家的“人性之光”——如何通过细节将一位科学巨匠还原为有血有肉、可亲可敬的“人”。

五、教学准备

多媒体课件、学生任务单、短文《天上有颗南仁东星》文本、南仁东与FAST相关影像资料片段。

六、教学过程

(一)导入：星之问

1.?播放视频：了解中国天眼工程。

2.?教师设问：“天上有颗以他名字命名的小行星，地上有他留下的国之重器‘中国天眼’。他究竟是一个怎样的人，能配得上如此永恒的荣耀？”今天，我们就一起走进课文《天上有颗南仁东星》，通过文字，近距离仰望这颗闪耀在科学苍穹的明星。

(二)任务一：星之迹——事以载人

活动：制作“南仁东人生坐标轴”

1.活动1：绘制图表，梳理生平

（1）以小组为单位，找出南仁东不同人生阶段和特定年龄的的主要事迹，填写表格或以时间、逻辑为序，为他绘制一条“人生坐标轴”。

人物档案表

南仁东

生卒年月

籍贯

个

人

简

历

人生阶段/时间点

主要事迹

（2）小组提炼完成并展示讲解。

2.?活动2：?讨论事件，明晰作用

（1）作者专门列出的年龄节点，有何特别之处？

（2）作者所选的南仁东各人生阶段的时间有何重要性？前后是否有关联？

3.?教师小结（明确“以事写人”）：人物的精神品质，不是凭空喊出来的，而是通过一件件具体的事迹承载和展现出来的。这些事迹，构成了他人生的骨架，让我们看到了一个“大写”的科学家。

(三)任务二：星之光——微处见神

（屏显）2018年，由雕塑家为南仁东设计的塑像在“天眼”基地揭幕，作者王宏甲回忆说：“这个作品如此之好，瞬间就把一个真实得没有距离感的南仁东呈现在我们面前。

???——王宏甲《中国天眼：南仁东传》

1.活动3：品析细节，设计塑像

（1）如果由你来为南仁东设计一座塑像，让后人瞻仰并传承他的精神，你会设计一个怎样的塑像来定格南仁东？

请以四人小组为单位，寻找令你感动的细节，为南仁东设计塑像。

【思路提示】

我们小组聚焦于南仁东的???（外貌、语言、动作、神态、场景等），感受到他????的精神，设计理由是?????。

（2）交流分享，教师引导深入品析：???

2.?教师小结（深化“细节描写”）：细节是文学的血肉。正是这些细腻的描写，擦去了伟人身上的“神光”，让我们看到了他的汗水、他的执拗、他的温柔，让一个严谨的科学家形象变得丰满、立体、可感。这就是细节的力量。

(四)任务三：星之魂——为我所悟

1.活动4：撰写小传，再悟星魂

（1）综合以上对“事迹”和“细节”的分析，请大家用一段话，为南仁东先生撰写一份简洁的人物志（颁奖词或人物小传），概括其最核心的精神品质。

要求：必须包含至少一个具体事迹和一个生动细节，延续星光力量。

?示例：“他，是‘中国天眼’之父南仁东。为选择一个理想的台址，他跋涉在中国西南的大山里整整12年（事迹）。人们看到他，总是一身工装，满头灰白，宛如一个‘农民科学家’（细节）。他将浪漫的星河梦想化为国之重器，用一生的坚守诠释了什么是‘民族脊梁’。”

（2）展示与评价：邀请几位学生朗读，师生共同评价是否做到了“有事例有细节”。

（3）师生齐读《中国天眼：南仁东传》》扉页的话，再次深刻领悟南仁东的精神。

没有理想，怎么启航

没有铺路，怎么前进

你不是孤军作战

这里有一个民族的梦想

用身体去铺路

这是进步的代价

相信吧，在你身后

会有青春绚丽绽放

没有壮志，怎有旗帜

没有代价，怎有辉煌

你不是孤军作战

这里有一个民族的奋斗用生命去召唤

这是光荣的代价

相信吧，在你身后

会有英姿成干上万

总结：在辞典中，“仁”的核心是“爱人”，而在儒家思想里，“仁”更是士人毕生追求的最高道德境界，南仁东，正是“仁”的现代化身。他宏大热忱的家国情怀，他坚韧执着的科学精神，正是践行“仁”的必由之路