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高中数学抽象思维培养策略研究：以“二项式定理”为例论文

**摘要**：本文以“二项式定理”为例，深入探讨高中数学抽象思维培养的有效策略。通过对当前教学中存在的问题进行分析，提出了针对性的改进措施，旨在提升学生的数学抽象思维能力，为其未来的学习和研究奠定坚实基础。研究发现，通过情境化教学和分层递进的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，逐步提升其抽象思维水平。

**关键词**：高中数学、抽象思维、二项式定理、教学策略

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**一、问题的提出**

在高中数学教学中，培养学生的抽象思维能力是一项重要而艰巨的任务。以“二项式定理”为例，这一知识点不仅要求学生掌握公式和运算技巧，更需要他们理解其背后