第二单元第3课《叠山理水》课件2025-2026学年人教版（2024）初中美术八年级上册.pptxVIP

叠山理水;

年级上册

理水

中)国园林

课;

融传统与现代设计为一体的苏州博物馆，山、廊、亭、水错

落搭配，水面建筑相互呼应，呈现出一种布局上的美。你知道苏州博物馆的设计灵感来源于哪里吗?;

探秘太湖石;

请说出构成园林的要素分别是什么?;

·小组活动：探究太湖石的形成与特性;

·内部有孔洞，上下贯通，可“漏”光、可“漏”风，象征

呼吸与活力。;

假设你是建筑师，你会选择用这块太湖石替换博物馆中

央的山石吗?为什么?;

高大太湖石并非随意摆放，必须配合基座稳固，且常置于主轴线上，作为视觉焦点。它不是装饰，而是山魂的象征。

思考：高大的太湖石在园林中应该如何应用?;

·揭示“咫尺山林”之妙

通过高差变化、路径迂回、视线遮

挡与豁然开朗，将有限空间幻化为无限山林。这正是“叠山”艺术的精髓——“造境”而非“造假;

请用简笔画描绘一个太湖石，为其在图片中的园林寻找

到合理位置，并标注其作用。;

任务

叠山理水;

理水是对自然之水形态的模仿，更是对自然之水内在精神的塑造。;

理水不只是修水渠，而是通过水的动

静”聚散来传递情绪与哲思。;

掩用建筑、绿化、山石把池岸“遮”起来，令岸线消失。

隔用堤、桥、廊、石等分隔水面，增加层次与景深。

破用小池、溪涧、乱石等，配野藤等植物，增加山野趣味。;

拙政园，以分散用

水的方法使水陆相

互环绕，以此给人

带来去无源头以及

无穷无尽之感。

狮子林的人造瀑布穿

石而过，哗哗作响;

情绪氛围

宁静深远

灵动跳跃

澄净空灵

欢快活泼;

无论古今，理水的核心都是以人为本——让水服务于人的感官与心灵。;

视觉笔记;

撰写一份视觉笔记，与同学分

享、交流自己对中国古典园林中“山水”的感受。;

·叠山不是堆石头，而是师法自然的艺术创造；理水不是引水流，而是塑造精神的哲学实践。

·林语堂曾说：“最好的建筑是这样的，我们深处在其中，却不知道自然在哪里终了，艺术在哪里开始。”

·贝聿铭??现代材料演绎古典意境，正是这种天人合一智慧的延续。园林不仅是居住空间，更是心灵栖居的净土。;

人教版八年级上册

留下了大量的文化遗产。

地杰物丰，悠久的历史给苏州