pep英语三年级下册 第6课时 B Read and write, C Project ＆ Reading time.docxVIP

第六课时

(B.ReadandwriteProjectC.Readingtime)

语篇研读

What:该语篇为读写课、项目化活动和故事阅读课，话题为：Keephealthy。内容围绕不同食物的特点、如何搭配均衡的饮食以及制作健康的餐盘等方面，引导学生养成健康饮食的好习惯。

Why:帮助学生了解和掌握不同食物的特点。鼓励学生正确地与他人进行健康饮食的交流，建立良好的生活习惯。

How:通过同学们对不同食物特点的表达，以及制作自己的健康餐盘等形式，帮助学生学会健康的饮食搭配，并能向他人提供健康的膳食搭配的建议。

教学重点及难点

教学重点：能够听懂、会说colourful,yummy和candy三个新单词和五个描述食物特点的句子，初步掌握阅读策略。

教学难点：能够在真实或模拟的情境中正确使用重点句型描述健康的饮食搭配，并在实际生活中养成健康的生活习惯。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词colourful,candy和yummy的词形和意义，并能正确发音。理解句子大意，掌握句型“...aregoodforyou.”“...arecolourfulandhealthy.Eatsomeeveryday!”“...areyummy,butdonteattoomuch”。(学习理解)

Warm-upLeadin

Fastresponse

转盘游戏。教师请学生看转盘上的食物图片及

表情提示，同桌结对进行快问快答。

Freetalk

教师提问：Whatdoyoueatforbreakfasttoday?

Isyourplatehealthy?Whatshallweeat?请学生自

由发言。

PresentationPractice

Lookandanswer

PPT出示Readandwrite版块的插图，教师提问：Whocanyousee?Whataretheydoing?Whatarethose?请学生回答。然后师生共同核对答案。

教师继续提问：Whatarethefivefoodgroups?引

导学生说出五大类食品。

Readandmatch

PPT出示Readandwrite版块的短文和插图，请学

生阅读并将图文进行匹配连线，然后带学生阅读并理解短文，核对答案，讲解单词colourful,candy和yummy，总结句型Don’tdosth.（不要做某事）。

Readandwrite

PPT出示Readandwrite版块的完整内容，请学生

阅读并在图片中圈出短文中提及的食物。然后

播放音频，请学生跟读。

Readandfill

PPT出示挖空版短文，教师请学生朗读并补全短

文。

Look,chooseandwrite

教师请学生看图，选词填空。然后谈一谈自己

想吃的食物。

Let’sknowmore

教师带学生简单了解中国居民膳食指南。可根据班级学生水平决定英文介绍程度。

教师观察学生是否能运用生活经验主动参与交流，适时提供指导和帮助。

教师观察学生在活动中的表现，正确引导并及时做出评价。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在图片中理解学习内容，学习核心词汇和核心句子。学生在教师的指导下模仿教材内容进行训练，为下一步学习新知打下坚实基础。

2.学生能够在具体的交际情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的描述；学生能够模仿句子中的语音、语调，准确地朗读句子。(应用实践)

Lookandsay

PPT呈现Zoom吃自助餐的场景，教师提问：Whocanyousee?引出单词buffet，介绍故事背景。

Readandmatch

PPT出示动物图片及食物单词，教师请学生阅读故事，将动物及其所吃食物匹配连线。

Readagainandanswer

教师提问：WhatdoesZoomtakeinhisplate?Are

theyallhealthytoZoom?请学生再次阅读故事，回答问题。

Readingtime

教师带学生阅读并理解故事，借助图片帮助学

生理解单词nut,carrot,flower，同时划出解题关键句。

Let’scheck

PPT出示问题答案，师生共同核对。

Watchandrepeat

教师播放视频，请学生看视频跟读，注意模仿人物的语音、语调。

Thinkandtalk

教师提问：Whatdoyoulearnfromthisstory?请学生谈一谈自己读完故事的感悟。然后教师总结并进行情感教育。