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高中项目式学习跨学科整合：地理与生物教学的互动探索论文

摘要：本文以高中项目式学习为载体，探讨地理与生物教学在课程整合中的互动探索。通过分析地理与生物学科之间的内在联系，提出有效的整合策略，以期为高中教育改革提供有益的借鉴。关键词：项目式学习；跨学科整合；地理；生物；教学互动

一、引言与背景

（一）地理与生物学科的内在联系

1.地理与生物学科的研究对象相互关联

地理学是研究地球表层自然环境、人类活动及其相互关系的学科，而生物学则关注生命现象、生物多样性及其与环境的关系。两者研究对象紧密相连，地理环境为生物提供了生存空间，生物活动又反过来影响地理环境。例如，在探讨生态系统的稳定性时，地理学关注