新人教版初中数学七年级上册《3.1.1代数式》 课件.pptxVIP

胸离桌子是一拳

课前三准备：

1.思想准备：启动思维的引擎，举起探究的“小手”,向每一个数学难题发起挑战!

2.环境准备：快速回顾旧知，清理课桌杂物，让大脑和书桌都为新的数学思维活动留出“空间”。

3.物质准备：七年级上册数学课本、草稿本、笔记本、三色笔、配套练

坐姿要求：一拳、一尺、一寸

义务教育教科书

SHUXUE

数学

眼离书本是一尺

手离笔尖是一寸

两臂平放在桌面

今北京师范大学出版社

课前诵读

同学们，上课铃声即将响起，请准备好数学书和练习本，我们开始今天的数学课前诵读。请大家精神饱满，声音洪亮!

一：概念初识·齐声朗读

用运算符号(加、减、乘、除、乘方)把数和字母连接而成的

式子，叫做代数式。

例：a+5;6x;m-2n

它们都是代数式!

单独的一个数或一个字母也是代数式。

例：a,-5,

乘号简写：a×4写成al,数字在前，写成

除号写成分数线

*式子带单位，切记加括号

三、今日目标·静心默看

1.能判断：一个式子是不是代数式。

2.会列出：根据题意列出代数式。

3.懂解释：说出代数式的实际意义。

二、书写规范·齐声朗读

诵读检查

同学们，诵读内容是否入心入脑，现在来检查一下。请看题目，快速思考，我随时可能点名提问哦!

第一题：概念辨析.快速判断

请判断下列式子中，哪些是代数式?哪些不是?并说出你的理由。

1.5x-3;2.7+8=15;3.a;4.3;5.m/n

第二题：火眼金睛.规范书写

请找出下列代数式书写中的不规范之处，并把它改正过来。

1.“a×5”2.“÷才”3.“a+6平方米”

第三题：我是翻译官·实际应用

请为代数式“10x+2y”赋予一个实际生活情景，并解释它的意义

①一只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水；

②两只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水；

③三只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水；

请接下去

a只青蛙a张嘴，2a只眼睛，4a条腿，a声扑通跳下水；

第三章整式及其加减

学习目标

通过本节课的学习，同学们需要：

1.了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系；

2.能用字母表示运算律以及计算公式；

3.经历探索规律并用代数式表示规律的过程，感受从具体到抽象的思想；

4.在具体情境中体会用字母表示数的意义，形成初步的符号意识.

重点：能用字母表示运算律以及计算公式.

难点：能用代数式表示简单问题中的数量关系.

拼摆1个正方形需要4根火柴棒.

拼摆2个正方形需要7根火柴棒.

拼摆3个正方形需要10根火柴棒.

用长度相同的小棒按如图所示的方式拼摆正方形。

【思】静心思考，自主发现(2分钟)

(1)拼摆5个这样的正方形需要多少根小棒?

方法1:4+3×(100-1)=301(根)方法2:1+3×100=301(根)

方法4:100+100+100+1=301(根)方法3:4×100-(100-1)=301(根)

【议】同桌合作，碰撞思维(Zmin)

(2)拼摆100个这样的正方形需要多少根小棒?

有没有别的方法?

(3)【同伴交流】拼摆x个这样的正方形需要多少根小棒?

方法1:方法2:

【归纳.笔记】

方法3:4x-(x-1)

问题1在上面的活动中，我们借助字母表示正方形

的个数与小棒的根数之间的关系，这样做有

什么好处?

可以用一个式子表示任意个数的正方形与小棒根

之间的关系。

用字母表示数

【学习资源】P思考.交流

运算定律

字母表示

乘法分配律

a+b=b+a

乘法交换律

(a+b)+c=a+(b+c)

乘法结合律

ab=ba

加法交换律

(ab)c=a(bc)

加法结合律

(a+b)c=ac+bc

【议】同桌合作，碰撞思维(Zmin)

问题2在以前的学习中还有哪些地方用到了字母?这些字

母都表示什么?

用字母表示数的运算律

用字母表示面积公式

ab

aabh

a

过=4a2S=abbC=2(a+b)S=ahC=2(a+b)

C