最新统编部编版初中语文七年级上册第17课《猫》优质教学课件.pptxVIP

猫

郑振铎

部编版七年级语文上册;

魄图吗cm.nplecomE:三三FO:20100025142030222659;

边默读边勾划重要语句并做摘录，理清文章思路，梳理作者三次养猫的经历

学习文章细节描写，把握三只猫的特点，体会细节描写中作者的情感变化

体会作者对人性和生命价值的思考，培养自省精神

抓文章能表现“我”情感的关键词句，分析文本背后蕴含的深意

理解“我”情感变化的原因，认识到尊重生命、自我反思的重要性;

动物是人类的生存伙伴，那么,我们生

活中有没有和动物相处的故事呢?我们先来了解忠犬八公的故事。;

代表作品

·短篇小说集《取火者的逮捕》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等

●编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等;

表明写作对象

三只;

默读课文，整体感知

·当“我”面对三只猫或死或丢的结局时，

“我”的心情是怎样的?用一个字来概括。;;

名字：第二只猫

来源：母亲从舅舅带回来的

外貌：黄色小猫

性格：更活泼，更有趣

行为：在园中乱跑，会爬树、

会扑蝶，爱晒太阳，会捉大老鼠

结局：被一个过路的人偷走;

名字：第三只猫(花白猫)

来源：被迫捡来的

外貌：花白的毛，

(前)很瘦，毛被烧脱好几

块；(后)壮猫，肥胖

性格：不活泼、忧郁、懒惰

行为：不捉鼠；时常凝望主人的爱鸟结局：被主人冤枉打伤，死在屋脊上;

首句的作用：

1.结构方面：

(1)总领全文

(2)引领下文

(3)首尾呼应，使文章结构完整

2.内容方面：

(1)开篇点题

(2)交代故事发生的背景、时间、地点、原因、环境等

(3)为下文埋下伏笔或铺垫

(4)设置悬念，吸引读者;;

1、花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来

滚去。

比喻，外貌、动作描写，将小猫比作“带着泥土的白雪球”,生动形象

地写出了小猫的外貌和嬉戏玩耍的情态，突出了小猫的活泼可爱。

2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时

太阳???暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。;

3、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过

去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

Z不今·台巴大世;

(3)“总看见它坐在铁门外面”

伏笔，为下文第二只猫的亡失做了铺垫，

推动了故事情节的发展。;

1.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前

太阳光里滚来滚去。

作者用比喻的修辞手法，将小猫比作“带着泥土的白雪

球”,生动形象地写出了小猫的外貌和嬉戏玩耍的情态，

突出了小猫的活泼可爱。。动词“滚来滚去”用得准确，

与白雪球相照应，更显出猫的活泼可爱。;

2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的

光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快

乐。;

3.我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”

运用了反复的修辞手法，用极其肯定的语气表明

了“我”认为这件事一定是花白猫所为，写出了

“我”对花白猫的愤恨之情，为下文棒打小猫提

供了理由。;

4、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也

会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

动作描写：“跑”“爬”“捉”系列动词，突出小猫

的“活泼”,为下文小猫的丢失埋下了伏笔。;

5、大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大

喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”

比喻，把猫视为“亲爱的同伴”,表达了

一家人对猫的深厚感情。;;

1.仔细观察，分辨动物颜色、身体各部位、生活习性的特点。

2.要表达自己的感情。通过对动物的描写，表达自己的某种感情，引起读者共鸣。

3.运用恰当的修辞手法，可以使动物的形象更生动。;

归纳拓展

我掏出一块面包丢给那只小猴子，不料，它没有接，而是先用爪

子试探了一下，然后又缩了回去，还怀疑地看看我。过了一会儿，它发现没有危险，才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来。吃完后，它又用央求的眼神看着我，并伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。;

猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生

体验。课外阅读夏丏尊的《猫)、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的