第5课 《秋天的怀念》 课后习题--字词赏析梳理提升练-2025-2026学年统编版七年级语文上册.pdfVIP

第5课秋《天的怀念》课后习题•-字词赏析梳理提升练

2025・2026学年上学期初中语文统版（2024）七年级上册

字词赏析

一、常见考查形式

1、请赏析第③段中文中加点字/词的妙处？

2、从词语运用的角度赏析划线句子。

3、文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析

其妙处。

4、某个词用得好，好在哪里。

二、答题思路

步骤1：释含义

解释该字的含义：字面义、文中义、修辞义。

步骤2：点手法f点词类

点出该字的特点是（否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形）和所用的修辞

手法如（比喻、拟人、借代、双关、通感等）、描写手法。这一角度极为重要，因为中考不选平常语言，

总是选富有表达特色的字词来考查。

如果该词没有使用任何手法，就要点明该字词的词类：动词、形容词、拟声词、叠词等等。

步骤3：析作用

从手法、用词两个角度分析该字在内容（形象特点、情境）、结构上和表达思想情感所起的作用。

1.两大角度分析“字词”作用

（1）看手法

对第二步骤分析出来的手法进行赏析；

2（）看词性

如果货析的字词没有运用任何手法，则从词性/词类角度分析在文中中所表现出来的凝练形象、

鲜明生动的特点。

类别主要功用

动词生动形象、具体准确写出了……

形容词

生动形象、具体准确写出了……

修（饰词）

叠词读起来朗朗上口，有音律美感，突出、强调……。

殊拟声词生动形象写出了……，使读者有身临其境之感

词色彩词生动形象写出了……增强色彩感和画面感（渲染……气氛）

数量词具体准确/突出强调……产生丰富隽永的诗情

活用化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

2.三大答题点

（1）内容

从手法或词语描绘情境、营造氛围、刻画形象特征等方面展开分析。需要注意的是，这里的形象

特征不仅仅包含人物形象特征，还可以是其他描写对象的特征；

2（）结构

看结构上是否有特别作用，如照应、过渡、对比等。

3（）情感

即分析字词所传达出来的情感意愿。要善于结合该字词所在的语句来揣摩作者在其中寄寓了某种

情感意思。

三、答题模式

某字/词含义是……，在义中指……，运用了……手法/运用动词（根具体词类答题），拙绘了……

情景,营造了……氛围，生动形象〃突出强调了……特点/状杰，有怎么的妙处，在结构上有……的作

用，表达了作者……的感情。涉（及不到的可不写）

四、教材习题

【思考•探究•积累】

四品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

1.可我却一再都不知道，她的病已经到了那步出地。

2.她出去了，就哥也没回来。

3.看着三轮车远去，也丝没有想到那戋是永远的诀别。

针对性练习

桃花流水缭鱼肥

肖建国

①天擦黑，儿子回来了，脚步把村前的小路踩得啪啪响，震得路边的桃花落了一地。狗，跟着就

狂吠起来。

②老铁倚墙而坐，眯着眼，瞅着渐行渐近的儿子，不起身，也不吭声。儿子自是瞧见了爹，忙放

轻脚步，来到老铁面前，立住，

③儿子掏出烟，递给老铁一支。夕阳的余光像被顽皮的孩子涂抹上了锅烟，黑麻麻的。老铁看不

清烟盒.上的字，正犹豫着，儿子说话了：“双喜的，十元一盒，我抽得起。”老铁这才笑一下，接

了。儿子紧绷绷的脸上也绽开些笑容。

④“知道