十五夜望月教学设计优化版.pdfVIP

十五夜望月

学习目标

1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美。

2、培养丰富的联想、想象能力。

3、积累咏月的诗词。

一、学生活动

1、课前准备：利籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。

2、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，

全班交流。

二、教学过程

（一）导入

“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天通过《十五夜

望月》来学会如何赏析这些名句佳作。

（二）赏析《十五夜望月》

《十五夜望月》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些

地方特别？哪些地方有不同的见解或补充？

《十五夜望月》赏析

在唐代咏月的篇章中，这是较为著名的一首。

诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联

翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了吧？这样，\冷露无声湿桂花\的意境，

就显得更悠远，更耐人寻思。

同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由

月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的\秋思\必然是最浓挚的。

这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，的想象，渲染了中秋望月的特定的环

境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，

将别离思聚的情意，表现得非婉动人。

（三）诵明月之诗

小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的

赏析或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。

（四）思维训练

用展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中

望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。

（五）学生小结

你认为这堂课好不好？说明。

（这既是使学生总结所得的过程，也是了解学生所需的过程，是一个互动的过

程，因此，学生即使否定了这堂课，也要辨证地接受学生的否定。

Jugoya

Mochizuki

学习目标

1.Cultivatetheabilitytoappreciatepoetrytlyandforma

alizedaesthetictaste.2.Cultivaterichassociationandi

maginationabilities.3.Accumulatepoemschantingthemoon.

1.Studentactivities

1.Preparationbeforeclass:Usebooks,newspapers,andtheInternettocollectpoemsandgoodsentencesabout

chantingthemoon,andwritethemonsmallcards.2.Thegroupcommentsonotherpoemsandlinesthatchantthe

moon.Theteamleaderrecordsvaluableappreciationandsynthesizesitintoashortappreciationessayforthewhole