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幼儿园小班语言表达能力训练教案

一、活动名称：

可爱的小兔

二、年龄段：

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动领域：

语言

四、活动目标：

1.认知目标：初步认识小兔的外形特征（长耳朵、红眼睛、短尾巴）和喜欢吃的食物（胡萝卜、青菜），并能说出相关词汇，如“兔子”、“耳朵”、“萝卜”。

2.技能目标：尝试用简单的词句表达自己的观察和想法，如“小兔子有长耳朵”、“小兔爱吃萝卜”。能根据教师的提问，用简短的语言回答。

3.情感目标：喜欢参与语言活动，体验与同伴、老师一起看、说、玩的乐趣，萌发对小动物的喜爱之情。

五、活动准备：

1.物质准备：

*绘本故事《小兔乖乖》（节选，突出小兔形象和拔萝卜情节）。

*小兔手偶一个。

*小兔头部特征分解图（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴）。

*胡萝卜、青菜、蘑菇等食物图片或实物模型。

*欢快的背景音乐（如《小兔子乖乖》片段）。

*小篮子若干（用于“给小兔送食物”游戏）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或图片、视频中见过兔子，对兔子有初步的模糊印象。

六、活动过程：

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘客人：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它长得白白的，有两只长长的耳朵，走起路来蹦蹦跳跳，还喜欢吃胡萝卜。你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿自由猜测，激发兴趣）

2.出示手偶：教师从身后拿出小兔手偶，模仿小兔的声音和动作：“嗨！小朋友们好，我是兔宝宝，很高兴认识大家！”（用亲切、可爱的语气与幼儿打招呼，鼓励幼儿回应）

（二）基本部分：感知理解，大胆表达

1.认识小兔（感知外形特征，学习相关词汇）：

*教师（操作手偶）：“兔宝宝想和大家做朋友，可是它想先让大家认识认识它。看看兔宝宝长什么样子呀？”

*观察耳朵：教师引导幼儿观察手偶的耳朵：“这是什么呀？（耳朵）兔宝宝的耳朵怎么样呀？（长长的）”（可请幼儿用手比划“长”）带领幼儿学说：“长耳朵”、“小兔子，长耳朵。”

*观察眼睛：“看看兔宝宝的眼睛是什么颜色的？（红红的）圆圆的还是扁扁的？（圆圆的）”带领幼儿学说：“红眼睛”、“小兔子，红眼睛。”

*观察尾巴：“找找兔宝宝的尾巴在哪里？它的尾巴怎么样呀？（短短的，小小的）”带领幼儿学说：“短尾巴”、“小兔子，短尾巴。”

*小结：教师边指手偶边总结：“我们认识了兔宝宝，它有长耳朵、红眼睛、短尾巴，真可爱！”

2.小兔爱吃啥（认识食物，学习表达喜好）：

*教师（操作手偶，做肚子饿状）：“哎呀，说了这么久，兔宝宝有点饿了，它想吃东西啦！你们知道兔宝宝喜欢吃什么吗？”（鼓励幼儿根据已有经验自由发言）

*出示食物图片/模型：教师逐一出示胡萝卜、青菜、蘑菇、肉骨头等图片/模型：“这是什么？兔宝宝吃不吃这个呀？”（引导幼儿判断，并说出食物名称）

*模仿动作与表达：当幼儿说到或教师确认胡萝卜、青菜是小兔爱吃的食物时，教师带领幼儿模仿小兔吃萝卜的动作（做咀嚼状），并学说：“小兔爱吃胡萝卜。”“小兔爱吃青菜。”

3.故事“小兔拔萝卜”（倾听故事，尝试简单对话）：

*教师：“兔宝宝最喜欢吃胡萝卜了，它决定自己去菜园里拔一个最大最大的胡萝卜！我们一起来看看它的故事吧！”（教师边讲述故事片段，边可配合简单的手偶表演或图片展示）

*故事梗概：兔宝宝来到菜园，看到一个大大的胡萝卜，它用力拔呀拔，拔不动，它说：“哎呀，胡萝卜太大了，谁来帮帮我呀？”（停顿，引导幼儿思考）这时候，来了一只小松鼠，兔宝宝对小松鼠说：“小松鼠，小松鼠，快来帮我拔萝卜！”

*互动提问：

*“兔宝宝去做什么了？”

*“它拔动萝卜了吗？”

*“它请谁来帮忙了？它是怎么对小松鼠说的？”（引导幼儿模仿兔宝宝的语气说：“小松鼠，快来帮我拔萝卜！”）

*简单模仿与对话：可请个别幼儿扮演小松鼠，教师扮演兔宝宝，进行简单的对话模仿。

4.游戏“给小兔送食物”（在游戏中巩固表达）：

*教师：“兔宝宝拔到了大萝卜，它想请它的兔朋友一起来分享。我们也来帮帮兔宝宝，给它的朋友们送点好吃的吧！”

*介绍游戏规则：教师将幼儿分成小组，每组一个小篮子，里面放上几种食物图片/模型。请幼儿从篮子里选出小兔爱吃的食物，送到“小兔家”（指定地点），并对“小兔”说：“小兔，吃胡萝卜。”或“小兔，吃青菜。”

*幼儿游戏：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆说出食物名称，并提醒幼儿用礼貌的语气“送”食物。

（三）结束部分：愉快回顾，情感提升

1.歌曲表演：教师播放《小兔子乖乖》的音乐，带领幼儿边唱（或跟着音乐做动作）边和小兔手偶一起跳舞：“今天我们和兔宝宝做了好朋友，还帮