12.2 内能 热传递（课件）-2024-2025学年苏科版物理九年级上册.pptxVIP

第2节内能热传递

·学习目标

·温故知新·内能

·影响物体内能大小的因素

·活动12.4观察扩散快慢与温度

的关系

·热传递—改变内能的一种方式

·热传递·热量

·实践与练习

·当堂检测

机械能和内能

第十二章

苏科版2025

学习目标

1.了解内能的概念，通过实验，初步了解物体的内能与温度的关系。

2.结合实例，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移

过程。

3.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。

4.能了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。

温故知新

1.分子动理论：常见的物质是由大量分子组成的，分子间存在空隙；

分子处在永不停息的无规则运动中；分子间不仅存在引力，而且还存在丘力。

温故知新

2.物体由于运动而具有的能，叫作动能。物体动能的大小与物

体的质量和物体运动的速度都有关系；物体由于被举高而具有的能，叫作重力势能。物体的质量越大，被举起得越高，这个物体具有的重力势能就越大。物体由于发生弹性形变而具有的能，叫作弹性势能。弹性势能的大小与弹性形变程度有关。

一、内能

认真研读教材，完成以下内容。

运动的物体具有动能。根据分子动理论可知，组成物质的分子在永

不停息地无规则运动着，所以组成物质的分子和运动的物体一样，

也具有动能；分子间有相互作用的引力和斥力，所以分子间也存在分子势能。物体内部所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能。

1.内能和机械能是两种不同形式的能量。内能与物体内大量分子的热运动有关，机械能与宏观物体的机械运动有关。

2.物体的机械能在一定条件下可以为零，但物体的内能却永远

不可能为零。

3.内能是指物体的内能，不是分子的内能。内能是物体所有分子动能和分子势能的总和。

一切物体，不论温度高低，都具有内能。

温度很低的冰山

炽烈的恒星

□二、影响物体内能大小的因素

如图所示，同时在盛有冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴红墨水，观察烧杯中红墨水的扩散情况。哪杯水中的红墨水扩散得快?

活动⑫观察扩散快慢与温度的关系

如图所示，在一个烧杯中装适量热水，另一个同

样的烧杯中装等量的冷水，同时滴入一滴红墨水，

发现装热_(选填“热”或“冷”)水的烧杯内红墨

水扩散的更快，表明物体温度越高，扩散越快I

分子无规则运动越剧烈，分子动能就越大。冷水热水

因此，物体温度升高，物体内所有分子动能的总和增大，物体的内能也

就越大。可见，物体的内能与温度有关。

思考：

根据内能的概念判断，一湖水和一滴水，哪个内能更大?一块冰熔化为水后，内能是否会发生改变?

答：一湖水的分子数量远远大于一滴水，所以一湖水的内能远

大于一滴水的内能。冰熔化时需要吸收热量，所以冰熔化为水

后内能会增大。

小结

影响物体内能的因素

(1)温度是影响物体内能最主要的因素，同一物体温度越高，它具有的内

能就_越大。

(2物体的内能还与物体的质量、状态等有关。如冰熔化过程中，虽然

温度没有变化，但物体吸热后，其状态由固态变成了液态，内能增加。

练习

三、热传递—改变内能的一种方式

生活实例

金属汤勺放在热汤中，温度升高，内能增大;食品放入冰箱，

温度降低，内能减小；在取暖器旁的物体温度升高，内能增大。

1.热传递

◆能量从高温处转移到低温处，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程。

(1)热传递的条件：当物体或物体的不同部分之间存在温度差。

(2)热传递的方向：从高温物体到低温物体。

(3)热传递的结果：高温物体内能减少，低温物体内能增多I直至物体的温度相同。

(4)热传递的实质：内能的转移。

2.热量

(1)概念：物体在热传递过程中转移的能量。

(2过程量：热量是内能的转移量，是过程量。只能说物体“吸收”或“放出”热量，不能说物体“具有”多少热量。

(3)热量的单位是焦耳J),通常用字母Ω表示。

发生热传递时，高温物体与低温物体的能量如何变化?

高温物体---放出热量----内能减少

低温物体—吸收热量----内能增加

练习

答：内能与物质的种类、质量、温度等因素有关，图中三杯都是水，物质种类

相同，甲杯和乙杯中水的温度相同，都是40℃,乙杯中水的质量大于甲杯水的质量，所以乙杯水的内能大于甲杯水的内能；由于乙杯和丙杯中水的质量相同，丙杯中水的温度是90℃大于乙杯水的温度，所以丙杯的内能大于乙杯的内能。

由于质量越大，温度越高，内能越大，因此丙杯中水的内能最大。

实践