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四年级英语上册第三单元教案设计

单元概述

本单元旨在引导四年级学生围绕“我的朋友”（MyFriends）这一核心主题展开英语学习。通过一系列循序渐进的教学活动，学生将能够初步掌握描述人物外貌特征、性格特点以及日常喜好的基础词汇与句型，并能在模拟的真实语境中进行简单的交流与应用。本单元的学习内容贴近学生生活，易于激发其学习兴趣和参与热情，同时也为后续更深入的语言学习奠定基础。

单元教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、认读关于朋友外貌（如tall,short,strong,thin,friendly,quiet）、发型（如longhair,shorthair）以及简单喜好（如likessinging,likesplaying）的核心词汇。

2.句型：能理解并运用核心句型“He/Sheis...(tall/short...)”描述人物特征；能运用“He/Shehas...(longhair/shorthair...)”描述人物外貌；能初步运用“He/Shelikes...(doingsth.)”表达喜好。

3.功能：能在图片、情景提示下，就“朋友”这一主题进行简单的对话交流，如询问朋友是谁、描述朋友的样子和喜好等。

4.语音：初步感知并模仿本单元所学词汇及句型中的语音语调。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、chant、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生通过观察、比较、模仿、体验和实践等方式，主动获取语言知识，形成语言技能。

3.鼓励学生在小组活动和同伴互动中积极参与，学会合作学习与交流。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生乐于用英语与人交流的积极情感。

2.引导学生关注身边的朋友，学会欣赏他人的优点，培养友好互助的品质。

3.增强学生的自信心，敢于开口说英语。

单元教学重难点

（一）教学重点

1.掌握描述人物外貌和性格的形容词：tall,short,strong,thin,friendly,quiet。

2.掌握描述人物发型的短语：longhair,shorthair。

3.掌握并运用核心句型：He/Sheis...;He/Shehas...。

（二）教学难点

1.“He”和“She”在句型中的正确运用，以及相应物主代词“his”和“her”的初步感知。

2.名词单复数的初步渗透（如hair为不可数名词）。

3.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行简单对话。

课时安排

本单元建议安排三课时（每课时40分钟）。

*第一课时：重点学习描述人物外貌和性格的词汇，初步感知核心句型“He/Sheis...”和“He/Shehas...”。

*第二课时：重点学习并操练核心句型，能就朋友的特征进行简单描述和交流。

*第三课时：综合复习与拓展运用，通过角色扮演、小组活动等形式巩固所学内容。

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第一课时教案

一、教学内容

1.词汇：tall,short,strong,thin,friendly,quiet,longhair,shorthair。

2.句型：He/Sheis...(tall/short/strong/thin/friendly/quiet).He/Shehas...(longhair/shorthair).

二、教学目标

1.能听、说、认读词汇：tall,short,strong,thin,friendly,quiet,longhair,shorthair。

2.能理解并运用句型“He/Sheis...”来描述人物的特征（高矮、胖瘦、性格）。

3.能理解并运用句型“He/Shehas...”来描述人物的发型。

4.初步培养用英语描述身边人物的兴趣。

三、教学重难点

1.重点：新词汇的认读和核心句型的初步运用。

2.难点：“has”的第三人称单数用法；“He”与“She”的区分。

四、教学准备

教师：单词卡片、图片（不同特征的人物头像或简笔画）、课件、录音机或多媒体设备。

学生：课本、练习本。

五、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greeting：

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,teacher!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.

2.S