9.4流体压强与流速的关系(分层练习)-2023-2024学年八年级物理下册同步精品课堂(人教版)(原卷版+解析).docxVIP

第4节流体压强与流速的关系

目录

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考点01流体压强与流速关系及现象解释 2

考点02实验：探究流体压强与流速的关系 3

考点03飞机的升力及其应用 5

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考点01流体压强与流速关系及现象解释

1．下列选项中，能用“流体压强与流速关系”解释的是（）

①乒乓球运动员拉出的“弧圈球”

②正在漂流的一条“橡皮船”

③正在空中滑翔的“雄鹰”

④地面上刮起的“龙卷风”

A．只有①②③ B．只有①②④

C．只有①③④ D．只有②③④

2．如图所示，是河水中的漩涡，靠近漩涡中心处水的流速较大，压强较小从而形成压力差，导致周边物体易被“吸入”漩涡（温馨提示：严禁学生私自下河游泳），下列实例中，与漩涡将周边物体吸入原理不同的是（）

A．液压千斤顶顶起汽车

B．列车站台边缘设置“安全线”

C．两艘轮船不得并排疾驶

D．窗外沿墙面吹风，窗帘飘向窗外

3．如图所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（）

A．吸盘可以被压在墙上

B．船闸上下游船只的通航

C．向漏斗吹气，乒乓球被吸起

D．尖口吸管容易被插入封口杯中

4．五一假期，小明乘坐高铁进行短线旅游，当他乘坐的列车静止在站台时，突然感觉该列车剧烈摇晃了一下，原来有列复兴号从旁边疾驰而过，他想到了流速越大压强越。

5．如图所示，向两张自然下垂的纸间吹气，发现两纸向中间靠拢，这是因为两纸间空气流速大，压强。

6．如图所示，在水平面平行放置的两根筷子中间放上两个乒乓球，用吸管向两球中间吹气，观察到的实验现象是，通过本实验可以得出的初步结论是。

考点02实验：探究流体压强与流速的关系

1．物理课上，王老师利用气体压强传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”演示实验，实验装置如图甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尼部相连。当用吹风机抽气时，在同一段时间内，通过每节塑料管的气体总量相同。

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（1）将三个气体压强传感器的探头分别插入三节塑料管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕显示出如图乙所示的图像。已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节塑料管中气体压强随时间变化的情况，由图像可知：平稳流动的气体，流速大处压强（选填“大”或“小”）。图线③反映的是装置中（选填“A”、“B”或“C”）塑料管中气体压强随时间变化的情况；

（2）飞机机翼上表面弯曲，下表面较平直，当飞机前进时，机翼上、下方气体的流速不同，机翼上、下表面就存在着，产生向上的力，所以能够飞起来；

（3）一阵风沿走廊吹过，我们会看到教室的窗帘向（选填“室内”或“室外”）飘。

2．如图1甲所示，放学途中，小红撑着伞在雨中行走。一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力的大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图1乙所示的实验进行验证。

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小红用纸板制作了一个上凸下平的模型代替伞面，将其固定在一个托盘测力计上；在模型的正前方用电风扇迎面吹风，模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出测力计的示数，记入表中。

风速

无风

低速

高速

托盘测力计示数

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（1）分析表中数据可知，空气低速流过时，模型所受升力为N；空气流速越快，模型受到的升力越（填“大”或“小”）；

（2）每到夏天都会有人在电动车上加装遮阳伞（如图1丙）。骑行时，人始终处于伞的影子当中，十分凉爽。该电动车快速行驶时，伞面会受到较大的升力，导致车辆对地的压力（填“大于”“小于”或“等于”）车的总重力，进而（填“增大”或“减小”）了车轮与地面间的摩擦力，带来了极大的安全隐患；

（3）为解决某地下商城“工”字形通道中过道的通风问题，技术员设计了以下几种方案（如图2所示）。弧形部分为墙面凸出部分，其中最有效的是方案。

3．如图甲所示，小丽用自制的飞机机翼模型来探究“飞机上升的原理”；

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（1）图甲中，她将两个完全相同的机翼模型a和b固定在竖直方向且只能上下自由运动。弹簧测力计A、B的示数分别为Fa、Fb。当相同的风吹向模型时，FaFb（选填“”、“”或“=”）；该演示实验说明模型更适合做飞机机翼；当风突然停止时，模型将上升（后两空均选填“a”或“b”）；

（2）由上述实验可知，飞机为了获得更大的升力，起飞时应（选填“逆风”或“顺风”）起飞；