2025-2026学年八年级数学上学期月考试题（河南专用人教版）【含答案】.docxVIP

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2025-2026学年八年级数学上学期月考试题（河南专用人教版）

一、选择题

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1.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC=6，D是A

A.36 B.18 C.9 D.92

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2.“洛阳牡丹甲天下，丽景城楼世无双”，诗中提到的丽景门具有“中原第一楼”“古都第一门”的美誉．如图，丽景门的顶端可看作等腰三角形ABC，AB=AC，D是边BC

A.∠ADB=∠ADC B.BD=CD

C.BC

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3.如图，在等腰三角形ABC的底边BC的高AD上取一点E，连接BE

A.0 B.1 C.2 D.3

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4.如图，△ABC中，∠C=90°，D为AC上一点，E是AB

A.7 B.9.5 C.75 D.10

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5.如图，在△ABC中，AB=AC，BC=6，△ABC的面积为18，AB的垂直平分线EF交A

A.6 B.8 C.9 D.10

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6.如图，在△ABC中，BE,CE分别是∠ABC和∠ACB的平分线，过点E作DF?

A.7 B.8 C.9 D.10

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7.如图，在△ABC中，AB=AC，∠B=40°，D为线段BC上一动点（不与点B、点C重合），连接AD，作∠ADE=40°，DE交线段AC

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

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8.如图，在△ABC中，∠ACB=45°，CD平分∠ACB，CD⊥AB于点D，BE⊥AC于点E，CD与B

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

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9.如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠BAC的平分线交BC于点D，过C点作CG⊥AB于点G，交AD于点

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

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10.如图，C为线段AE上一动点（不与点A、E重合），在AE同侧分别作等边△ABC和等边△CDE，AD与BE交于点O，AD与BC交于点P，BE与CD交于点Q，连接

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

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11.如图，△ABC为等边三角形，点D与点C关于直线AB对称，E，F分别是边BC和AC上的点，BE=CF，AE与B

A.△ABE?△BCF B.AG+BG=DG

C.

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12.如图，在△ABC中，AB=AC,D、E是△

A.6cm B.7cm C.8cm D.10cm

二、解答题

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13.下面是多媒体上展示的一道习题，请你将下面的解题过程补充完整．

试题：如图，△ABC中，∠BAC=60°，∠ACB=40°,A

解：根据三角形的内角和定理可知：

∠ABC

又∠B

∴根据计算可知∠ABC

∵BN⊥

又∵AP平分

∴∠BAP=

∴∠

∴∠

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14.综合与实践

已知：△ABC中，∠ACB=90°，AC=CB

（1）操作填空

如图1，当点D在线段BC上时，过点E作EH⊥

①找出始终与∠E相等的角，与HE相等的线段

②直接写出BD，AH，HE的关系

（2）类比探究：

如图2，当点D在线段BC的延长线上时，连接DE，连接BE交CA的延长线于点

（3）拓展应用：

当点D在射线CB上时，连接BE交直线AC于M，若A

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15.（1）正多边形的每个内角比它相邻的外角的3倍还多36°

(2)已知等腰三角形周长为10cm，腰BC

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16.【综合与实践】

问题情境：安阳市第五中学实施“五育并举”，在数学第二课堂上，同学们以等腰三角形为背景展开探究．

如图1，在△ABC中，AB=AC，D为射线BC上（不与B、C重合）一动点，在AD的右侧射线B

（1）求证：△A

独立思考：

（2）延长EC交AB的延长线于点F，若∠F=30

拓展延伸：

（3）当D在线段BC上时，若线段BC=4，△A

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17.阅读下面材料

【问题情境】

课外兴趣小组活动时，老师提出问题：如图①．在△ABC中，若AB=12，AC=8，求BC边上的中线AD

（1）由已知和作图能得到△ADC?△EDB的理由是_______；

A．HL????B．

（2）由三角形三边的关系可求得AD长的取值范围是________；

（3）【初步运用】

如图②，AD是△ABC的中线，BE交AC于E，交AD于F，且A

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18.同学们在学了“第13章三角形全等和等腰三角形”的知识之后，掌握了两种证明线段相等的方法，即看两条线段若在同一个三角形中，常证明其所在的三角形为等腰三角形，若两条线段在不同的三角形中，常证明两个三角形全等．请同学们尝试利用上述方法解决下面的问题：

如图(1)，Rt△ABC中，∠ACB=90°,C

（1）求证：CE

（2）将图(1)中的△ADE沿AB向右平移到△A′D

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19.在△ABC和△ABD中，AC与BD相交于点E

（1）求证：AE

（2）利用尺规作图，在线段AB上确定点P，使P

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20.如图，某旅游区要在景观湖的湖心小岛P上修建一个度假村，需要知道景点A与小岛P的距离，施工人员的设计