【教案】六年级第16课 智能种植初探秘.docxVIP

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第16课《智能种植初探秘》教案

课程名称：第16课智能种植初探秘

年级：六年级

课时：45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.学会将功能复杂的控制系统进行分解。

2.能描述主要子系统的功能。

3.能够通过小组学习和数字资源的利用，提升数字化学习与创新能力。

过程与方法

通过自主上网搜索资料，主动获取影响植物生长环境因素和智能种植大棚“智能”体现的知识，培养自主学习和信息检索能力。

通过分组协作，共同探讨，交流观点，分享资料和想法，培养团队协作精神和沟通能力。

通过对搜索到的资料、智能种植大棚组成示意图以及介绍视频等进行分析，总结归纳智能种植大棚的结构、功能和运行原理，提高信息分析和归纳总结能力。

情感态度价值观

学生通过小组合作学习，增强团队协作意识，学会倾听与分享，感受合作成功的喜悦。

学生在畅想智能种植大棚未来的过程中，培养创新意识，勇于提出独特见解，提升创新精神。

学生在学习过程中认识到智能种植技术对农业发展的重要意义，树立科技改变生活、推动社会进步的观念。

二、教学内容及重点

教学重点

1．明晰智能种植大棚基本功能与工作过程。

2.掌握智能种植大棚主要子系统及其功能。

3.理解智能种植大棚闭环控制的特点。

教学难点

1.透彻理解智能种植大棚闭环控制的原理。

2.从功能角度全面剖析智能种植大棚系统。

三、教学过程设计

教学过程

教学内容

教学方法

情景导入

（3分钟）

师：同学们，今天咱们来初探智能种植。看看这两张图，这就是智能种植大棚。在农业现代化发展中，智能种植大棚起着关键作用。

师问：智能种植大棚智能在哪？

生：能自动控制浇水，能自动检测环境……

师：今天，咱们要开启“智能种植初探秘”之旅，一起了解大棚相关知识，找出智能大棚的主要子系统，并深入分析自动控制和闭环控制的原理。

问题导向学习

自主学习

合作探究

话题引入

（实践操作）（7分钟）

师：同学们，咱们首先进入学习活动1，了解智能种植大棚的相关知识。第一个小任务，需要大家去搜索资料，搞清楚影响植物生长的环境因素都有哪些，像光照、温度、水分、土壤肥力这些都有可能是关键因素，大家可以从书本、网络上找答案。

第二个小任务，同样是搜索资料，去探究智能种植大棚的“智能”体现在哪些方面，比如是不是能自动调节环境参数，或者智能监测植物生长状态等等。通过完成这两个任务，能让我们对智能种植大棚有更深入的认识。

学生：好的，老师！我们一定努力寻找答案，了解大棚知识。

师：同学们，现在让我们一起来学习。首先我们需要了解下影响植物生长的环境因素。看这幅图，阳光是植物进行光合作用的能量源，就像咱们吃饭获取能量一样，没阳光植物没法好好“吃饭”制造养分。水分呢，参与植物体内各种生理活动，从种子发芽到长大都必不可少。土壤不仅给植物根系安了家，还提供多种养分。

除了这些，温度、湿度、空气和养分等也很关键。温度不合适，植物生理活动就会受影响；湿度影响水分散失和气体交换；空气里的二氧化碳和氧气，对光合作用和呼吸作用很重要；不同养分在植物各生长阶段发挥独特作用。这些因素相互联系，要实现植物最佳生长，就得综合考量它们，这也是智能种植技术研究的基础。

讲授法

探索学习法

新课教学

知识点一：学习内容（智能的体现）

（7分钟）

师：同学们，探讨下大棚“智能”的体现，先想想，利用哪些关键词搜索相关信息呢？

生：可以搜索智能大棚。

师：说得对！但这是比较宽泛的说法，能搜到很多基础的智能大棚信息，像整体的构造和常见功能。还有“智能种植大棚”，从名字就能看出，搜索出来的内容会侧重种植方面的智能应用，像是如何智能灌溉、施肥。另外，“智能温室大棚”这个关键词搜出来的资料，会围绕温室内的智能环境控制，比如温度、湿度调节这些方面。大家可以试着用这些关键词去搜索，就能更好地了解大棚“智能”体现在哪了。

师：同学们，来看智能种植大棚的“智能”体现——自动灌溉系统。它能精准感应土壤湿度，缺水时自动启动，按设定量和频率均匀喷水，既保证植物水分需求，又避免浪费，比传统种植高效得多。

师：大家看这张图，通过远程监控与管理，我们能在手机等设备上便捷地掌控大棚情况。再看这个物联网系统，设备采集的数据能反馈给服务器，服务器下达控制指令，还进行消息存储和转发。这极大提升了种植的效率和精准度，让农业生产变得更智能、更科学。

师：同学们，我们通过数据可以分析幼苗的生长状况，就像图中这位技术人员，在虚拟屏幕上就能获取相关数据信息。再看这张，AI能精准识别植物叶片的病害，及时发现问题，方便我们采取措施。

讲授法

问答法

新课教学

知识点二：学习内容

（了解大棚的主要子系统）（7分钟）

师：同学们接下来进行学习活动2，大家以小组为单位展开交流