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2025年凉山西昌市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于

B.等同于

C.略低于

D.由学校自主确定

答案：A

解析：《教师法》第二十五条明确规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

2.某教师在讲解“分数的基本性质”时，先让学生用不同长度的纸条折出1/2、2/4、3/6，观察比较后总结规律。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

答案：A

解析：教师通过让学生动手操作纸条（直观材料），帮助学生形成对分数基本性质的感性认识，符合直观性原则中“利用学生的感官和已有经验，通过直观手段丰富感性认识”的要求。

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.获得角色同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，12-18岁处于青年期，核心冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是建立自我同一性，明确“我是谁”。

4.某学生在数学考试中因紧张导致平时会做的题目无法解答，这种现象属于（）。

A.动机过强抑制了回忆

B.知识遗忘

C.认知策略缺失

D.思维定势干扰

答案：A

解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型曲线，中等强度动机最有利于任务完成。考试过度紧张（动机过强）会抑制回忆过程，导致发挥失常。

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的“核心素养”是指学生通过课程学习逐步形成的（）。

A.学科知识与技能的总和

B.适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力

C.考试中取得高分的策略与方法

D.教师教学能力的集中体现

答案：B

解析：2022年版课标明确核心素养是学生在课程学习中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者内部思想品德诸要素之间的矛盾

D.教育者提出的德育方法与受教育者接受能力之间的矛盾

答案：B

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动德育过程的发展。

7.某教师在课堂上采用“问题链”引导学生逐步深入思考，这种教学策略主要指向（）。

A.知识的机械记忆

B.高阶思维能力的培养

C.课堂纪律的维持

D.教学进度的完成

答案：B

解析：“问题链”通过由浅入深、层层递进的问题设计，引导学生经历分析、综合、评价等思维过程，重点培养学生的批判性思维、创造性思维等高阶能力。

8.依据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。

A.惩罚措施培训

B.道德讲座

C.宣传教育和培训

D.法律考试

答案：C

解析：《未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的宣传教育和培训。

9.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能自主推导出“四边形内角和为360度”，这种迁移属于（）。

A.负迁移

B.逆向迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

答案：C

解析：水平迁移（横向迁移）指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。三角形与四边形均为平面多边形，属于同一层次的知识，因此是水平迁移。

10.教师在编制单元测试题时，既设置基础概念题，也设置综合应用题，这种做法符合（）。

A.诊断性评价的要求

B.形成性评价的要求

C.终结性评价的要求

D.多元评价的要求

答案：B

解析：形成性评价关注学习过程，通过多样化题目（基础+综合）全面评估学生对单元知识的掌握程度及应用能力，符合形成性评价“改进教学、促进学习”的目的。

二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）

1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）。