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演讲人:;目录;PART;核心教学目标;认知发展水平;活动时长安排;PART;计数与数感练习;形状与空间探索;模式与逻辑推理;PART;数学闯关游戏;;故事引导技巧;PART;实物教具清单;;数学角设置;PART;行为观察法;评估儿童是否独立完成数学任务,结果是否符合预期目标(如正确分类图形、准确计算加减法等),体现基础技能的掌握程度。;儿童参与反馈;PART;;;根据孩子当前掌握情况,制定从基础运算过渡到简单应用题的阶梯式学习目标,确保难度循序渐进。;THANKS
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