16.3.2电阻的串联和并联（课件）2025-2026学年九年级物理全册沪科版（2024）.pptx

幻灯片1：封面

标题：16.3.2电阻的串联和并联

副标题：探究总电阻的计算规律

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幻灯片2：课程导入

知识回顾：前面我们学习了串联电路和并联电路的电流、电压特点，以及欧姆定律。在实际电路中，电阻的连接方式主要有串联和并联两种，那么多个电阻串联或并联后的总电阻与各分电阻之间有什么关系呢？

情境提问：用一个10Ω的电阻和一个20Ω的电阻串联，相当于一个多大的电阻接入电路？如果将它们并联，总电阻又会是多少？这些总电阻与分电阻相比，是变大还是变小了？

引出主题：本节课我们就来探究电阻串联和并联时总电阻的计算规律，揭开电阻连接的奥秘。

幻灯片3：电阻的串联

定义阐述：把两个或两个以上的电阻依次首尾相连，接入电路中，这种连接方式叫做电阻的串联。例如，手电筒中的电池和灯泡之间的电阻连接，某些电子设备中多个电阻的串联组合。

电路图展示：画出两个电阻\(R_1\)和\(R_2\)串联的电路图，标注电源、开关、电流表和电压表的位置，电压表测量电源电压（即总电压），电流表测量电路中的电流（即总电流）。

实验探究思路：通过测量串联电路的总电压和总电流，利用欧姆定律计算总电阻，然后与各分电阻进行比较，得出总电阻与分电阻的关系。

幻灯片4：串联电路总电阻的实验探究

实验器材：电源、开关、电流表、电压表、两个定值电阻（如\(R_1=5Ω\)，\(R_2=10Ω\)）、滑动变阻器、导线若干。

实验步骤：

按照电路图连接电路，将\(R_1\)和\(R_2\)串联接入电路，滑动变阻器滑片移至阻值最大处。

闭合开关，调节滑动变阻器，使电路中的电流为合适值，记录电流表的示数\(I\)（总电流）和电压表的示数\(U\)（总电压）。

根据欧姆定律\(R=\frac{U}{I}\)计算出串联电路的总电阻\(R_总\)。

更换不同阻值的定值电阻（如\(R_1=10Ω\)，\(R_2=15Ω\)），重复上述实验步骤，记录并计算总电阻。

数据记录表格：

|实验次数|分电阻\(R_1\)/Ω|分电阻\(R_2\)/Ω|总电流\(I\)/A|总电压\(U\)/V|总电阻\(R_总=\frac{U}{I}\)/Ω|\(R_1+R_2\)/Ω|

|----|----|----|----|----|----|----|

|1|5|10||||15|

|2|10|15||||25|

幻灯片5：串联电路总电阻的规律

数据分析：对比实验数据中计算得到的总电阻\(R_总\)和分电阻之和\(R_1+R_2\)，发现两者数值相等（误差在允许范围内）。

结论总结：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，用公式表示为：\(R_总=R_1+R_2+...+R_n\)。

理论推导：根据串联电路电压特点\(U_总=U_1+U_2\)和欧姆定律\(U=IR\)，可得\(I_总R_总=I_1R_1+I_2R_2\)。由于串联电路电流处处相等\(I_总=I_1=I_2\)，因此\(R_总=R_1+R_2\)，推导过程验证了实验结论。

规律理解：电阻串联相当于增加了导体的长度，因此总电阻比任何一个分电阻都大。例如，两个10Ω的电阻串联，总电阻为20Ω，大于其中任何一个分电阻。

幻灯片6：电阻的并联

定义阐述：把两个或两个以上的电阻并列连接在电路中的两点之间，这种连接方式叫做电阻的并联。例如，家庭电路中的电灯、电视机、冰箱等用电器都是并联在电路中的。

电路图展示：画出两个电阻\(R_1\)和\(R_2\)并联的电路图，标注电源、开关、电流表（分别测量干路电流和各支路电流）和电压表（测量电源电压，即各支路电压）的位置。

实验探究思路：通过测量并联电路的总电压和干路电流，计算总电阻，然后分析总电阻与各分电阻的关系。

幻灯片7：并联电路总电阻的实验探究

实验器材：电源、开关、电流表（两个）、电压表、两个定值电阻（如\(R_1=10Ω\)，\(R_2=10Ω\)）、滑动变阻器、导线若干。

实验步骤：

按照电路图连接电路，将\(R_1\)和\(R_2\)并联接入电路，滑动变阻器滑片移至阻值最大处。

闭合开关，调节滑动变阻器，记录电压表的示数\(U\)（总电压，即各支路电压）、干路电流表的示数\(I_总\)。

根据欧姆定律\(R=\frac{U}{I}\)计算出并联电路的总电阻\(R_总\)。

更换不同阻值的定值电阻（如\(R_1=10Ω\)，\(R_2=20Ω\)），重复上述实验步骤，记录并计算总电阻。

数据记录表格：

|实验次数|分电阻\(R_1\)/Ω|分电阻\(R_2\)/Ω|总电压\(U\)/V|干路电流\(I_总\)/A|