小学六年级数学上册《百分数》教案（31篇）.pdfVIP

小学六年级数学上册《百分数》教案（31

篇）

《

小学六年级数学上册百分数》教案篇1

教学内容：

课本第84—85页例1,“试一试”和“练一练”，练习十四第

-

13题。

教学目标：

1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地

读、写百分数。

2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比

的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。

教学重点：

理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

教学难点：

百分数与分数、比的联系和区别.

课前准备:

课件

教学过程：

一、创设情境，引发探究需求

谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投

篮情况如下：

姓名

投篮次数

投中次数

李星明

25

16

张小华

20

13

吴力军

30

18

提问：根据这张表，你认为哪位同学投篮练习的成绩好一些？为

什么？

教师引导学生比较各种方法，并在讨论中确认最后一种方法是

合理的。(在统计表右边增加“投中的比率一栏)

二、自主探究，初步理解百分数的意义

1、引入百分数。

结合学生的汇报，教师完成统计表。指名说说16/25、13/20、

3/5分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几。

提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些

吗？

指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的

分数来表示。

指名口答改写结果，教师板书。

2、揭示百分数的意义。

(1)提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数

量的百分之几？

(2)指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫

做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。

3、•介绍百分数的读、写法。

指导学生阅读教材并提问：通过阅读这段文字，你知道了什么?

教师进一步示范64/100的读、写方法，并要求学生模仿着读一读、

写一写。

指导做练习十四第1题。

指导做练习十四第2题。

提问：根据题中的百分数，你对我国的西部地区有了哪些直观

的印象？

三、指导完成“试一试，加深理解百分数的意义

1、指导完成第1（）题。

启发：根据“男生人数是女生的45%,如果把女生人数看作100

份，那么男生人数相当于这样的多少份？由此，你知道男生人数是女

生的几分之几吗？男生与女生人数的比是几比几？

2、指导完成第⑵题。

3、提：通过解答上面两题，谁来说说百分数为什么又叫做百

分比或百分率？

四、巩固应用

1、做“练一练”第1题。

2、做“练一练”第2题。

3、做练习十四第3题。

告诉学生：百分数只表示两个数量的倍比关系，不能用来表示

具体的数量。这是百分数与分数的区别。

五、课堂总结

提：通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎

样？

教学反思：

第六单元百分数

第2课时练习课

教学内容：

课本第88-89页练习十四第4-11题。

教学目标：

1、使学生进一步掌握百分数的意义和读写。

2、通过练习使学生进一步理解百分数与比之间的内在联系。

3、感受百分数在现实生活中的广泛应用。