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新高考数学复习重点题型解析手册

前言

高考数学的复习，历来是考生备考过程中的重中之重。新高考改革以来，数学学科在考查内容、题型结构和命题理念上均有所调整，更加注重对学生数学核心素养的考查，强调知识的综合应用与实际问题的解决能力。本手册旨在结合新高考的命题特点，为同学们梳理各知识模块的重点题型，剖析其解题思路与方法，以期帮助同学们在复习中能够有的放矢，高效备考，最终在高考中取得理想成绩。手册内容力求专业严谨，注重实用性与指导性，希望能成为同学们复习路上的得力助手。

一、函数与导数

函数是高中数学的核心内容，导数则是研究函数性质、解决函数问题的有力工具。此部分在高考中占据极大比重，题型灵活多变，综合性强。

1.1函数的单调性与极值、最值问题

考查特点：此题型常以基本初等函数（一次、二次、指数、对数、幂函数）或其复合函数、分段函数为载体，考查利用导数研究函数的单调区间、极值点、极值及闭区间上的最值。有时也会与不等式、方程等知识交汇命题。

解题策略：

明确导数与函数单调性的关系：在某个区间内，若导数大于零，则函数在该区间单调递增；若导数小于零，则函数在该区间单调递减。

求极值的步骤：先求导，找出导数为零的点（驻点）及导数不存在的点，再判断这些点左右两侧导数的符号变化，从而确定极值点和极值。

求最值的方法：在闭区间上，函数的最值必在极值点或区间端点处取得。因此，求出所有极值和端点函数值，比较大小即可。

典型例题与思路点拨：

（*此处例题略去具体数字，仅描述类型与思路*）

例如，给定一个含参数的三次函数，求其单调区间及极值。

思路点拨：首先对函数求导，得到导函数。然后令导函数等于零，解方程得到可能的极值点。由于含有参数，需要对参数进行分类讨论，依据判别式或根的大小关系，确定不同参数取值范围内导函数的符号变化情况，进而确定函数的单调区间和极值。需特别注意，导数为零的点不一定是极值点，需验证其左右导数符号是否改变。

1.2导数的几何意义应用

考查特点：主要考查曲线在某点处的切线方程、过某点的切线方程，以及切线的斜率、倾斜角等相关问题。有时也会结合函数图像的位置关系考查。

解题策略：

函数在某点处的导数值即为该点处切线的斜率。

求曲线在点P处的切线方程：先求该点处的导数得斜率，再用点斜式写出方程。

求过点Q的切线方程：点Q不一定在曲线上。需设出切点坐标，利用导数求出切线斜率，写出切线方程，再将点Q的坐标代入切线方程，求出切点坐标，进而得到切线方程。注意可能存在多条切线。

典型例题与思路点拨：

（*此处例题略去具体数字，仅描述类型与思路*）

例如，求过曲线外一点引曲线的切线方程。

思路点拨：设切点坐标为(x?,f(x?))，则切线的斜率为f(x?)。利用点斜式写出切线方程：y-f(x?)=f(x?)(x-x?)。因为切线过已知的曲线外一点，将该点坐标代入上述方程，得到关于x?的方程，解方程求出x?的值（可能有多个），再代入切线方程即可得到所有满足条件的切线方程。

1.3函数与方程零点问题

考查特点：考查函数零点的个数判断、零点所在区间的确定，以及由零点存在情况求参数取值范围等。常与函数图像、单调性、极值等结合考查。

解题策略：

直接解方程：对于简单函数，可直接求解对应的方程得到零点。

利用函数性质：结合函数的单调性、奇偶性、周期性等判断零点个数或位置。

数形结合法：将函数零点问题转化为两个函数图像交点问题，通过画出函数图像，观察交点个数或位置。

零点存在性定理：若函数在闭区间[a,b]上连续，且f(a)f(b)0，则函数在(a,b)内至少有一个零点。

典型例题与思路点拨：

（*此处例题略去具体数字，仅描述类型与思路*）

例如，已知一个含参数的函数有两个不同的零点，求参数的取值范围。

思路点拨：首先分析函数的定义域、单调性、极值情况，画出函数的大致图像。函数有两个不同零点，意味着其图像与x轴有两个不同的交点。通过求导找到函数的极值点，分析极大值和极小值的符号。若函数先增后减，且极大值大于零，极小值小于零，则函数有三个零点；若极大值等于零或极小值等于零，则有两个零点（其中一个为二重零点）；若极大值小于零或极小值大于零，则无零点。据此可建立关于参数的不等式，解出参数范围。

二、三角函数与解三角形

三角函数是描述周期性现象的重要数学模型，解三角形则是其在实际测量中的直接应用。新高考对这部分内容的考查注重基础，强调应用。

2.1三角函数的图像与性质

考查特点：主要考查三角函数（正弦、余弦、正切）的定义域、值域、周期性、奇偶性、单调性及对称性。常涉及三角函数图像的平移、伸缩变换。

解题策略：

熟练掌握基本三角函数的图像和性质，这是解决复杂问题的基础。

对于形如y=Asin(ωx+φ)+B（或余弦、正切型）的函数，其性质