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四轮定位实训教案（2025—2026学年）

四轮定位实训教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程适用于中等职业学校汽车维修专业学生，教学大纲和课程标准要求学生掌握汽车四轮定位的基本原理、操作流程以及故障诊断能力。本教案内容作为实训课程，是汽车维修技能训练的重要组成部分，与理论课程相辅相成。核心概念包括四轮定位的基本原理、测量方法和调整技巧。技能方面，学生需学会使用四轮定位仪进行车辆定位，并能根据数据调整车辆参数。

2.学情分析

学生已具备汽车维修基础知识，对汽车四大件有一定了解。生活经验方面，部分学生可能有过驾驶经验，对车辆行驶状态有一定认识。技能水平方面，学生具备一定的动手能力，但对四轮定位的实际操作可能存在陌生感。认知特点上，学生习惯于理论学习，对实践操作需要逐步适应。兴趣倾向方面，学生普遍对汽车维修感兴趣，但操作过程中可能遇到困难。易错点包括测量误差和参数调整不当，混淆点可能在于定位参数与车辆行驶状态的关系。

二、教学目标

1.知识目标

掌握四轮定位的基本原理和测量方法。

了解四轮定位参数与车辆行驶状态的关系。

2.技能目标

熟练使用四轮定位仪进行车辆定位。

根据数据调整车辆参数，确保车辆行驶稳定。

3.能力目标

培养学生实际操作能力，提高汽车维修技能。

增强学生解决问题的能力，提高团队协作意识。

三、教学策略

1.教学方法

采用理论与实践相结合的方法，注重实际操作。

引导学生通过观察、分析、讨论等方式，主动学习。

结合案例分析，提高学生解决实际问题的能力。

2.教学评价

通过实操考核，评价学生对四轮定位技能的掌握程度。

关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈。

结合学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。

四轮定位实训教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

说出四轮定位的基本原理和测量方法。

列举影响四轮定位准确性的因素。

解释四轮定位参数与车辆行驶状态的关系。

2.能力目标

设计四轮定位的实操步骤，并能根据实际情况进行调整。

评价四轮定位结果，判断是否存在定位误差。

操作四轮定位仪，完成车辆的定位调整。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对汽车维修工作的兴趣和责任感。

树立严谨细致的工作态度，提高职业素养。

增强团队协作意识，学会与他人共同解决问题。

4.科学思维目标

分析四轮定位过程中可能出现的故障原因。

推理四轮定位参数调整对车辆性能的影响。

批判现有四轮定位方法，提出改进建议。

5.科学评价目标

评价四轮定位实训的效果，分析存在的问题。

自我评价在实训过程中的表现，总结经验教训。

同伴评价他人的实训成果，提出建设性意见。

四轮定位实训教案（2025—2026学年）

三、教学重难点

本教案的教学重点在于使学生掌握四轮定位的基本原理和操作流程，难点在于准确测量和调整四轮定位参数，确保车辆行驶稳定性。难点形成的原因在于学生对车辆结构和工作原理的理解不够深入，以及操作技能的缺乏。因此，教学过程中需注重理论与实践结合，通过实际操作和案例分析帮助学生突破难点。

四轮定位实训教案（2025—2026学年）

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表等教学资源，共计10项。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具，共计5项。同时，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。

四轮定位实训教案（2025—2026学年）

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：

教师简要介绍四轮定位的重要性，结合实际案例说明车辆四轮定位不当可能导致的行驶安全隐患。

展示车辆四轮定位仪，介绍其基本结构和功能。

学生活动：

学生观察并提问，了解四轮定位仪的工作原理。

预期行为：

学生能够认识到四轮定位的重要性。

学生对四轮定位仪产生兴趣，提出相关疑问。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：四轮定位基本原理讲解（5分钟）

活动方案：

教师通过PPT讲解四轮定位的基本原理，包括车轮定位角度、车辆行驶轨迹等。

学生活动：

学生跟随教师讲解，记录关键知识点。

预期行为：

学生能够理解四轮定位的基本原理。

2.2任务二：四轮定位仪操作演示（5分钟）

活动方案：

教师现场演示四轮定位仪的使用方法，包括连接、测量、数据读取等。

学生活动：

学生观察教师操作，注意操作细节。

预期行为：

学生了解四轮定位仪的操作流程。

2.3任务三：四轮定位参数测量（10分钟）

活动方案：

教师组织学生分组进行四轮定位参数测量练习，每组使用一台四轮定位仪。

学生活动：

学生按照操作步骤进行测量，记录数据。

预期行为：