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借助沙盘游戏提升小学语文教学效能
《义务教育课程方案(2022版)》指出“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”。笔者在教学过程中，将心理学科与语文学科相融合，尝试借助心理沙盘游戏，将其运用到语文教学中，在口语交际和习作教学中提升学生的语言表达能力和习作能力，培养学生的优势品格。
一、语文口语交际与沙盘游戏
（一）口语交际的目标要求
教师在每一次口语交际活动中提出符合学生发展水平的目标要求，如“讨论”，二年级时引导学生学习轮流表达，三年级强调在讨论时认真倾听，充分关注每个人发表的意见，并初步尝试汇总小组意见，四年级则开始强调围绕话题发表看法，不跑题，不重复别人说的话。这些目标要求与团体沙盘
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