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小学三年级《山行》说课稿

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如意！

山行（说课稿）

一、说教材：

《山行》是九年义务教育六年制小学语文S版

五年级上册第六课《古诗三首》中第二首是唐代诗

人杜牧名篇。诗里写了石径、人家、白云、红叶，

构成一幅和谐统一画面，诗人没有像一般文人那样

悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天枫林热烈蓬

勃景象赞美枫叶顽强，从而表现自己学习枫叶不

屈不挠精神决心。教材选编这首古诗目正是

让学生在读诗中想象古诗所描绘意境，感受诗人

情感，从而学习这首诗中所赞叹枫叶不屈不挠

顽强精神。

二、说教学目标

根据以上教材分析及要求学生在阅读诗歌时，

大体把握诗意，想象诗歌描述情景，体会诗人情

感，并向往和追求美好理想课标要求，结合五年级

学生具有一定自学能力特点，我将本课教学目

标确定为：

知识技能目标：1、能正确流利，有感情朗读

古诗；

2、了解古诗大意，想象诗歌意境。

过程方法目标：1、通过让学生朗读，能自主想

象诗中所描绘画面；

2、通过了解诗意及我补充材料，引导学生体

会作者思想感情。

情感价值观目标：体会诗意境美，理解诗人

情感，感悟枫叶精神，从而学习枫叶精神。

三、说教学重难点

本课教学重点在于理解诗意，想象诗意境

美，理解诗人情感，有感情朗读古诗；

难点在于让学理解诗人情感及枫叶精神。

四、说教法和学法

根据课标精神，结合教材特点和学生实际，在

这堂课中，我主要是采用反复诵读法、想象体验法、

品评赏析法，此外，我还通过适时为学生补充材料,

引导学生自主思考、合作探究，让学生能对古诗有更

深理解。

五、说教学过程

（这首古诗我安排一个课时，教学过程分五个

环节）

（一）介绍诗人，导入诗文

在这一环节，我先让学生说出他们对诗人的认

识，我再进行补充小结，以让学生集中注意力，紧

接着就可以导出诗文：同学们，我们了解了诗人杜牧,