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2025年教研活动记录：如何培养幼儿良好的一日常规(推荐)

活动主题

如何培养幼儿良好的一日常规

活动时间

2025年X月X日

活动地点

XX幼儿园会议室

参与人员

幼儿园全体教师

活动背景

幼儿阶段是培养良好习惯的关键时期，一日常规的培养对于幼儿的身心健康和未来发展至关重要。良好的一日常规能够帮助幼儿建立秩序感、自律能力和社会交往能力，为他们的学习和生活奠定坚实的基础。然而，在实际教学中，教师们常常面临着各种挑战，如幼儿规则意识淡薄、难以遵守常规等问题。为了提高教师们的教育教学水平，共同探讨有效的培养方法，特组织本次教研活动。

活动过程

问题提出与分享

活动伊始，主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目的，并鼓励教师们分享在培养幼儿一日常规过程中遇到的问题和困惑。

教师A：“我发现小班的幼儿很难理解规则，比如在洗手时，总是忘记按顺序挽袖子、湿手、抹肥皂、冲洗等步骤，经常弄得满地都是水。而且，他们的注意力很难集中，一会儿就被其他事情吸引了。”

教师B：“中班的幼儿有了一定的规则意识，但有时候会故意违反规则，比如在排队时推挤前面的小朋友，或者在课堂上讲话。我尝试过用奖励和惩罚的方法，但效果不是很理想。”

教师C：“大班的幼儿相对来说比较容易管理，但在整理个人物品和保持教室整洁方面还存在问题。他们经常把玩具和书本乱扔，不懂得分类整理。”

理论学习与讲解

针对教师们提出的问题，主持人组织大家学习了相关的幼儿心理学和教育学理论知识，帮助教师们更好地理解幼儿的行为特点和发展规律。

1.幼儿的认知发展特点

幼儿在不同年龄段的认知发展水平不同，小班幼儿以直观形象思维为主，他们需要通过具体的事物和动作来理解规则；中班幼儿开始向抽象逻辑思维过渡，能够理解一些简单的规则和道理；大班幼儿的抽象逻辑思维有了进一步发展，能够自觉遵守规则，并对规则的合理性提出疑问。

2.幼儿的自我控制能力发展

幼儿的自我控制能力是逐渐发展的，小班幼儿的自我控制能力较弱，需要成人的不断提醒和监督；中班幼儿的自我控制能力有所提高，但仍然需要成人的引导和鼓励；大班幼儿的自我控制能力相对较强，能够在一定程度上自觉控制自己的行为。

3.培养幼儿良好一日常规的重要性

培养幼儿良好的一日常规不仅有助于幼儿的身体健康和安全，还能够促进幼儿的心理发展和社会适应能力。良好的一日常规能够帮助幼儿建立秩序感和安全感，提高他们的自律能力和责任感，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

案例分析与讨论

为了让教师们更加直观地了解培养幼儿一日常规的方法和策略，主持人分享了几个成功的教学案例，并组织教师们进行分析和讨论。

案例一：小班幼儿洗手常规培养

某幼儿园小班教师采用了游戏化的教学方法，将洗手的步骤编成了一首儿歌：“挽起小袖子，打开水龙头，冲冲小小手，抹上小肥皂，搓搓手心和手背，手指缝里也搓到，打开水龙头，冲冲小泡泡，关上水龙头，擦干小小手。”教师一边念儿歌，一边示范洗手的动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手的正确方法。同时，教师还在卫生间的墙上贴上了洗手步骤的图片，方便幼儿对照学习。经过一段时间的训练，幼儿们都能够自觉地按照正确的步骤洗手了。

教师们对这个案例进行了热烈的讨论，大家认为游戏化的教学方法非常适合小班幼儿的特点，能够激发他们的学习兴趣和积极性。同时，图片的运用也能够帮助幼儿更好地理解和记忆洗手的步骤。

案例二：中班幼儿排队常规培养

某幼儿园中班教师采用了小组竞赛的方法，将幼儿分成若干个小组，每个小组推选一名组长。在排队时，哪个小组的幼儿能够安静、整齐地排队，就给哪个小组加分。每周评选出得分最高的小组，给予奖励。通过这种方式，幼儿们的竞争意识得到了激发，排队的秩序也有了明显的改善。

教师们认为小组竞赛的方法能够培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，同时也能够提高他们的自我约束能力。但是，在实施过程中，要注意公平公正，避免幼儿产生负面情绪。

案例三：大班幼儿整理物品常规培养

某幼儿园大班教师采用了“责任田”的方法，将教室的各个区域划分给不同的幼儿，让他们负责该区域的物品整理和清洁工作。每个幼儿都有自己的“责任田”，他们需要定期对自己的“责任田”进行检查和整理。同时，教师还组织了“整理小能手”评选活动，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励。通过这种方式，幼儿们的责任感得到了增强，教室的整洁度也有了很大的提高。

教师们对“责任田”的方法表示赞赏，认为这种方法能够让幼儿在实践中学会承担责任，提高他们的自理能力和动手能力。同时，评选活动也能够激发幼儿的积极性和主动性。

经验交流与分享

在案例分析和讨论的基础上，教师们结合自己的教学实践，分享了在培养幼儿一日常规方面的经验和方法。

教师D：“我在培养小班幼儿的午睡常规时，采用了故事引导的方法。每天午睡时，我都会给幼儿们讲一个温馨的小故事，让他们在轻松愉