2026届高三历史一轮复习教案：全球航路的开辟与人文地理格局改变.docxVIP

·根据上述时空和阶段特征，梳理工场手工业时期的基本线索。

提示经济上，殖民扩张，资本主义萌芽发展；政治上，民主化进程启动；思想上，人文主义发展。

·“人”的发现和“世界”的发现是对近代西方两大历史事件的描述，谈谈你对这一观点的认识。

提示“人”的发现指文艺复兴，高举人文主义旗帜，提倡人性，反对神性；“世界”的发现指新航路开辟，促使欧洲与美洲、亚洲等直接联系，世界从分散走向整体。

第40讲全球航路的开辟与人文地理格局改变

复习目标

课程标准

核心要点

1.了解新航路开辟及其引发的人口、物种等的全球性流动与人类认识世界的视野和能力的改变。(3年15考)

2.了解新航路开辟后人口迁徙与族群变化、食物物种交流及文化认同。(选必·3年10考)

1.新航路开辟：新航路开辟的背景、过程。

2.人文地理格局：物种交流、人口迁徙。

时空轴线

·阅读教材，完成时空轴线上的填空。

提示[葡]迪亚士到达好望角[意]哥伦布发现美洲[葡]麦哲伦船队环球航行

·简要介绍最先打通欧洲到东方的航线的航行情况，分东西两个方向。

提示向东：1497－1498年，达·伽马率船队绕过好望角到达印度；向西：1519年，麦哲伦船队绕过南美洲，到达菲律宾群岛，经南印度洋，绕过好望角，回到西班牙，完成了人类历史上第一次环球航行。

知识点一全球航路的开辟

阅读教材第6课，了解新航路开辟的动因和条件，了解不同航线开辟概况。

1．动因

(1)历史原因：从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民迈向海洋的步伐加快。

(2)经济根源：14－15世纪，西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽出现。

(3)社会根源：《马可·波罗行纪》的描述引发“寻金热”。

(4)商业危机：奥斯曼帝国控制东西方传统的商路。

(5)精神动力：人文主义精神以及传播基督教的热情。

2．条件

(1)经验：长期航行中积累了丰富的航海经验。

(2)知识：相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富。

(3)技术：造船技术不断提高。

3.过程

(1)主要航路的开辟

时间

航海家

开辟的航路

1487－1488年

迪亚士

沿非洲西海岸南下，到达非洲的好望角

1497—1498年

达·伽马

绕过好望角，驶达印度

1492年

哥伦布

开辟了从欧洲到美洲的新航路

1519—1522年

麦哲伦率领的船队

完成了人类历史上第一次环球航行

(2)其他航线

①概况

时间

国家

人物

航海探索

1497年

英国

卡伯特父子

发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛

16世纪

法国

卡蒂埃

到达拉布拉多半岛

荷兰

巴伦支

三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图

1578年

英国

德雷克

到达美洲南端的合恩角

17世纪初

英国

哈得逊

探索经北冰洋通向亚洲的航路

俄罗斯

－

开辟了北太平洋到北冰洋的航线

1642—1643年

荷兰

塔斯曼

环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛

②主要影响：进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线。世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。

1．概念阐释大航海时代(地理大发现)

指15世纪末到16世纪初，由欧洲人开辟的横渡大西洋到达美洲、绕道非洲西南端好望角到达印度和东方的新航线以及第一次环球航行的航线。这一时期被称为“大航海时代”，又被称作“地理大发现”，是人类文明进程中最重要的历史时期之一。

2．挖掘教材马可·波罗在描述中国元朝一个藩王的宫殿时写道：“其壮丽之甚，布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。”(摘自教材第6课第一子目“史料阅读”)这与新航路的开辟有何关系？

提示《马可·波罗行纪》中有关中国金银遍地的描写刺激了西欧人去东方发财致富。

3．图解历史新航路的开辟过程

4．学习情境

麦哲伦船队的一位船员记述了横渡太平洋期间的苦难：“我们所吃的饼干不再能称为食物……实际上，我们常不得不靠吃木屑过活，就连耗子这种极叫人憎恶的食物，大家都在贪婪地寻找”。(摘自教材第6课第二子目“历史纵横”)这种艰苦生活体现了航海家怎样的航海精神？

提示航海家不畏艰险、吃苦耐劳、积极进取、勇于开拓的探索精神。

知识点二人口迁移与物种交换

阅读教材第7课第一子目及选必2、3相关内容，了解新航路开辟带来的世界人文地理格局及自然环境状态的改变。

1．人口迁移：美洲族群变化

(1)背景：①新航路的开辟促进了世界各地人们的往来，推动了人口的迁移。

②欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。

(2)概况(选必3·第7课)

族群变化

原因

族群现状

印第安人锐减

殖民掠夺和传染病

秘鲁等国印第安人相对较多，美国将印第安人赶进“保留地”

黑人族群出现

殖民者贩卖黑奴

海地等西印度群岛国家黑人人口占多数

白人族群出现

欧洲移民涌入