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2025年学校开展视力监测工作总结

在国家“双减”政策和《综合防控儿童青少年近视实施方案》的深入推进下，我校始终将学生视力健康视为重要工作内容。2025年，学校严格落实相关政策要求，积极开展学生视力监测工作，采取了一系列有效措施来保护和促进学生的视力健康。通过一年的努力，在视力监测及防控方面取得了一定成效，但也存在一些问题有待解决。以下是对我校2025年视力监测工作的详细总结。

工作开展情况

组织与制度保障：学校高度重视学生视力监测工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各班主任和校医为成员的视力监测工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署视力监测工作，确保各项工作有序开展。同时，学校制定了完善的视力监测工作制度，明确了各部门和人员的职责，为视力监测工作提供了制度保障。

监测队伍建设：为确保视力监测工作的准确性和专业性，学校组织校医和相关教师参加了视力监测专业培训。培训内容包括视力监测方法、仪器使用、数据记录与分析等方面。通过培训，监测人员的专业水平得到了显著提高，能够熟练、准确地开展视力监测工作。

监测设备配备：学校配备了先进的视力监测设备，如电脑验光仪、视力表等，并定期对设备进行维护和校准，确保设备的正常运行和监测结果的准确性。同时，学校还为每个班级配备了视力监测记录本，方便及时记录学生的视力情况。

监测工作实施：按照国家和地方相关要求，学校在2025年共开展了[X]次视力监测工作，分别于[具体时间1]、[具体时间2]等进行。每次监测前，学校通过校园广播、宣传栏等形式向学生和家长宣传视力监测的重要性和注意事项，提高学生和家长的重视程度。监测过程中，监测人员严格按照操作规程进行，确保监测结果的准确性。同时，学校还为每个学生建立了视力健康档案，记录学生的视力变化情况。

视力状况分析

整体视力情况：通过对2025年全校学生视力监测数据的分析，发现我校学生的整体视力状况不容乐观。全校[X]名学生中，视力正常的学生有[X]人，占比[X]%；视力不良的学生有[X]人，占比[X]%。其中，轻度视力不良的学生有[X]人，占比[X]%；中度视力不良的学生有[X]人，占比[X]%；重度视力不良的学生有[X]人，占比[X]%。

不同年级视力情况：从不同年级来看，随着年级的升高，学生的视力不良率呈上升趋势。一年级学生的视力不良率为[X]%，二年级学生的视力不良率为[X]%，三年级学生的视力不良率为[X]%，四年级学生的视力不良率为[X]%，五年级学生的视力不良率为[X]%，六年级学生的视力不良率为[X]%。

不同性别视力情况：从不同性别来看，女生的视力不良率高于男生。男生的视力不良率为[X]%，女生的视力不良率为[X]%。

影响学生视力的因素分析

用眼习惯：部分学生存在不良的用眼习惯，如长时间近距离用眼、读书写字姿势不正确、在光线不足或过强的环境下用眼等。这些不良的用眼习惯容易导致眼睛疲劳，进而影响视力。

电子产品使用：随着科技的发展，电子产品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，过度使用电子产品，如手机、电脑、电视等，会对学生的视力造成很大的影响。调查发现，我校有[X]%的学生每天使用电子产品的时间超过[X]小时。

户外活动时间：户外活动时间不足也是影响学生视力的重要因素之一。研究表明，每天户外活动时间不少于2小时，可以有效预防近视的发生。然而，我校部分学生的户外活动时间不足，每天户外活动时间少于2小时的学生占比[X]%。

学习压力：随着年级的升高，学生的学习压力逐渐增大，每天需要花费大量的时间在学习上。长时间的学习容易导致眼睛疲劳，进而影响视力。

采取的干预措施

开展视力健康教育：学校通过健康教育课、主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，向学生宣传视力健康知识，培养学生良好的用眼习惯。同时，学校还邀请眼科专家为学生举办视力健康讲座，让学生了解近视的成因、危害和预防方法。

改善教学环境：学校对教室的采光和照明进行了改造，确保教室的采光和照明符合国家标准。同时，学校还为每个学生配备了符合人体工程学的课桌椅，调整了课桌椅的高度，使学生能够保持正确的坐姿。

增加户外活动时间：学校严格落实“阳光体育”活动，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。同时，学校还组织学生开展了丰富多彩的户外活动，如春游、秋游、植树等，让学生亲近大自然，减少近距离用眼的时间。

控制电子产品使用：学校通过家长会、致家长的一封信等形式，向家长宣传过度使用电子产品对学生视力的危害，引导家长控制学生使用电子产品的时间。同时，学校还加强了对学生在校期间使用电子产品的管理，禁止学生在课堂上使用电子产品。

定期视力监测与跟踪：学校定期对学生的视力进行监测，及时掌握学生的视力变化情况。对于视力不良的学生，学校建立了视力跟踪档案，定期进行复查和跟踪，为学生提供个性化的视力干预方案。