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如何设计一堂生动有效的三年级音乐课——以《快乐的doremi》为例

音乐教育是小学教育体系中不可或缺的重要组成部分，对于三年级的孩子们而言，这一阶段是培养音乐兴趣、感知音乐要素、初步建立音乐概念的关键时期。一份精心设计的教案，如同导航图，能引领孩子们在音乐的海洋中快乐遨游。本文将以三年级音乐课《快乐的doremi》为例，详细阐述一堂完整音乐课程的教学设计思路与具体实施步骤，力求专业严谨，同时兼顾实用性与趣味性。

一、课程基本信息

*课程名称：快乐的doremi

*授课年级：三年级

*课时安排：1课时（约40分钟）

*授课类型：新授课

二、教学目标

教学目标是课堂教学的灵魂，它指引着教学活动的方向。根据三年级学生的年龄特点和音乐学科的核心素养要求，本课的教学目标设定如下：

1.认知与技能：

*初步感知并分辨高音do（d1）、re（r1）、mi（m1）的音高，能模唱这三个音的唱名及简单旋律。

*学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《快乐的doremi》，吐字清晰。

*尝试用身体律动（如拍手、点头、走步）表现歌曲的节拍和简单节奏。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、游戏、表演等多种活动，激发学生参与音乐学习的兴趣。

*在教师引导下，学生主动探索并体验do、re、mi三个音的高低关系。

*鼓励学生大胆参与音乐实践，培养初步的合作意识。

3.情感态度与价值观：

*感受音乐带来的快乐，培养积极乐观的生活态度。

*体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣，增强集体荣誉感。

*初步建立对简单音乐元素的好奇心和探索欲望。

三、教学重难点

*教学重点：

*感知并模唱do、re、mi三个音的音高。

*用轻快活泼的声音演唱歌曲《快乐的doremi》。

*教学难点：

*准确把握do、re、mi三个音的音高差异，特别是re音的音高位置。

*歌曲中个别节奏的准确性，如附点节奏或十六分音符（根据歌曲实际情况调整）。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含音频、视频、图片）、钢琴（或电子琴）、打击乐器（如三角铁、沙锤等，可选）、写有do、re、mi唱名的卡片、头饰（可选，如小鸟、小兔等代表不同音高）。

*学生准备：课本、保持愉快的心情。

五、教学过程

（一）组织教学，创设情境（约5分钟）

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，例如：

*教师：“小朋友们好！（唱：531|531|）”

*学生：“老师您好！（唱：531|531|）”

2.律动热身：

*播放一段欢快的儿童歌曲（如《健康歌》片段），教师带领学生做简单的热身律动，活动身体，初步感受音乐的节拍和情绪。

*提问：“同学们，刚才这段音乐让你们感觉怎么样？（高兴、快乐）今天，我们就要一起走进快乐的音乐世界，去认识几位可爱的音乐朋友！”

（二）导入新课，感知音高（约10分钟）

1.故事导入，引出音名：

*教师：“在美丽的音乐王国里，住着许多可爱的音符宝宝。今天，我们先来认识其中最要好的三个朋友，它们的名字叫do、re、mi。（出示卡片，分别展示do、re、mi的唱名和形象化图片，如do像小房子，re像小兔子，mi像小山丘）”

2.聆听模唱，感知高低：

*教师用钢琴分别弹奏do、re、mi三个音，引导学生聆听：“听听看，第一个音符宝宝do（弹奏），它的声音怎么样？（低/高）第二个re（弹奏），比do呢？（高一点）第三个mi（弹奏），又比re呢？（再高一点）”

*柯尔文手势辅助：教师示范并带领学生做do、re、mi的柯尔文手势，边做手势边模唱：“do（手放腰间），re（手稍抬起），mi（手再抬起一些）”。通过视觉和动觉的结合，帮助学生感知音高。

*游戏“声音小火车”：学生排成一列，教师弹奏一个音（do/re/mi），学生用柯尔文手势表示并唱出音名，正确者方可“开”过。

*身体音阶：“我们来用身体做音阶吧！do的时候点点头，re的时候拍拍腿，mi的时候拍拍手！”边做动作边唱。

（三）学唱歌曲，体验乐趣（约15分钟）

1.完整聆听，初步感知：

*教师：“这三个可爱的音符宝宝一起唱起了歌，我们来听听它们唱的是什么歌吧！”

*播放歌曲《快乐的doremi》音频，学生闭目聆听，感受歌曲的情绪和速度。

*提问：“歌曲里唱到了哪几个音符宝宝？这首歌给你什么感觉？”（快乐的、高兴的）

2.分段学唱，突破难点：

*学唱旋律：

*教师分句弹奏歌曲旋律，学生用“la”模唱。

*重点关注歌曲中包含do、re、m