初三英语完形填空附答案教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

初三英语完形填空附答案教案资料（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对初三英语完形填空，旨在帮助学生掌握完形填空题型的解题技巧，提高学生的英语阅读理解能力。根据《英语课程标准》的要求，本节课的核心概念是提高学生的综合语言运用能力，特别是阅读理解和语言知识的应用。在单元乃至整个课程体系中，完形填空是培养学生英语综合应用能力的重要环节，与阅读、词汇、语法等知识紧密相关。

二、学情分析

针对初三学生，他们已经具备一定的英语基础，能够阅读和理解英语短文。然而，在完形填空方面，他们可能存在以下困难：1.阅读速度较慢，理解不够深入；2.词汇量不足，难以理解短文中的生词；3.语法知识掌握不牢固，导致理解偏差。因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，针对以上问题进行针对性教学。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.帮助学生提高阅读速度和理解能力；

2.扩大词汇量，提高语言知识应用能力；

3.培养学生正确解题思路，提高完形填空得分。

教学策略：

1.激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动；

2.结合教材内容，设置情景教学，让学生在实际语境中学习；

3.运用多种教学方法，如讨论、合作学习、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性；

4.针对学生易错点，进行重点讲解和练习，帮助学生掌握解题技巧。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并理解完形填空中常见的语法结构。

列举：掌握至少10个常用英语短语及同义词。

解释：理解文章主旨大意和段落之间的关系。

2.能力目标：

设计：运用阅读策略，包括跳读、扫读和细读，提高阅读效率。

评价：分析文章结构，预测空缺处内容，提高解题准确率。

应用：在模拟测试中，完成10道完形填空题，正确率达到80%。

3.情感态度与价值观目标：

理解：认识到英语学习对于拓宽国际视野的重要性。

尊重：尊重多元文化，学会从不同角度理解文章内容。

坚持：在面对挑战时，保持积极的学习态度，坚持不懈。

4.科学思维目标：

分析：运用批判性思维，对文章内容进行推理和分析。

综合分析：结合语境，对文章的隐含意义进行推断。

比较：对比不同选项，识别正确答案。

5.科学评价目标：

反思：在解题后，能够反思解题过程，找出错误原因。

自评：根据测试结果，自我评价学习成效。

调整：根据自我评价，调整学习策略，提高解题能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握完形填空的解题技巧，包括阅读理解策略和词汇运用能力。教学难点在于学生难以准确预测文章空缺处的合理内容，这通常与对文章整体结构和语境的理解不足有关，需要通过大量练习和策略讲解来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、词汇卡片、模拟完形填空练习题等在内的教学资源。学生则需要预习相关课文，并准备学习笔记和笔。同时，设计互动式教学环境，如设置小组讨论区域，以及制作清晰的教学板书，以便于学生理解和跟踪课堂内容。此外，准备必要的评估工具，如测试卷和评分标准，以监测学生的学习进展。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段与初三生活相关的英语视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们觉得在初三的生活中，英语学习有什么重要性？

3.引导学生思考：英语在我们的生活中有哪些应用场景？

学生活动：

1.观看视频，思考视频中出现的英语场景。

2.积极回答教师提出的问题。

3.与同学交流自己对英语学习重要性的看法。

新授(45分钟)

任务一：词汇积累(10分钟)

教师活动：

1.展示完形填空练习题，引导学生关注文章中的生词。

2.解释生词的含义和用法，并举例说明。

3.设计一个词汇卡片游戏，让学生在游戏中巩固生词。

学生活动：

1.阅读文章，注意生词的积累。

2.积极参与词汇卡片游戏，巩固生词。

任务二：阅读理解(15分钟)

教师活动：

1.分段讲解文章内容，引导学生理解文章主旨大意。

2.提问：文章讲述了什么故事？主人公是谁？故事发生在哪里？

3.引导学生分析文章结构，理解段落之间的关系。

学生活动：

1.阅读文章，理解文章内容。

2.积极回答教师提出的问题。

3.分析文章结构，理解段落之间的关系。

任务三：完形填空解题技巧(10分钟)

教师活动：

1.分析完形填空题的常见类型和特点。

2.介绍解题技巧，如根据上下文推测词义、排除法等。

3.设计一个完形填空练习题，让学生尝试解题。

学生活动：

1.学习解题技巧。

2.尝试解题，并反思解题过程。

任务四：小组合作(10分钟)

教师活动：

1.将学生分成小组，每组发放一篇完形填空练习