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中职英语口语训练模块教案范本

模块概述

本模块旨在针对中职学生的认知特点与职业发展需求，系统提升其英语口语交际能力。模块设计以“实用为主，够用为度”为原则，强调语言知识的实际应用和职业场景的模拟演练。通过一系列循序渐进、形式多样的训练活动，帮助学生克服开口障碍，积累常用词汇与句型，掌握基本的口语表达技巧，最终能够在日常及未来职业相关场景中进行简单有效的英语交流，培养其职业素养与跨文化交际意识。

本模块适用于中职各年级学生，建议在学生具备一定基础词汇和语法知识后开设。总课时可根据专业特点与学生实际水平灵活调整，建议每个主题单元安排2-3课时，模块整体可分学期逐步实施。

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第一单元：日常问候与介绍(DailyGreetingsandIntroductions)

单元教学目标

本单元聚焦于最基础也最常用的日常交际场景。通过学习，学生应能理解并运用常见的问候语与应答方式，掌握基本的自我介绍与他人介绍的句型和技巧。在过程中，引导学生关注语音语调的自然流畅，鼓励其主动开口，初步建立用英语交流的信心。同时，培养学生在交际中的基本礼仪，如眼神交流、礼貌用语等。

教学重难点

*重点：熟练运用不同时段的问候语及应答；掌握自我介绍（姓名、年龄、专业/班级等）和介绍他人的基本句型。

*难点：在实际情境中灵活、自然地运用所学表达；部分学生可能存在的发音不准确及开口紧张问题。

课时安排

2课时(每课时45分钟)

教学准备

*多媒体课件（PPT）：包含图片、情景对话视频或音频片段、核心词汇与句型。

*单词卡片：核心问候语、姓名、常见专业名称等。

*角色卡片：用于模拟对话。

*小奖品：用于激励学生参与。

教学过程

第一课时：日常问候(DailyGreetings)

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.师生互动：教师面带微笑，用简单的英语向学生问好，如Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?观察学生反应，引导学生尝试回应。

2.情景展示：播放一段简短的视频或展示几组图片，内容为不同人物在不同场景下的问候（如同学间、师生间、熟人见面等）。提问：“Whataretheydoing?Howdotheygreeteachother?”引导学生观察并说出自己的发现。

(二)新知学习与操练(PresentationPractice)(约25分钟)

1.核心词汇与句型呈现：

*教师结合PPT或单词卡片，逐一呈现并示范朗读不同时段的问候语：

*Goodmorning/afternoon/evening.(及其应答)

*Hello/Hi.(及其应答)

*Howareyou?及其常见应答：Imfine,thankyou.Andyou?/Notbad,thanks./Justso-so.

*Nicetomeetyou.(及其应答Nicetomeetyou,too.)

*强调发音要点，特别是问候语的语调（通常为升调或平调，表示友好）。

*带领学生进行集体跟读、个别抽查朗读，纠正发音。

2.句型操练：

*Pairwork(两两对话)：学生两人一组，根据教师给出的场景（如早上见面、下午在教室外遇到），运用所学问候语进行简单对话。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

*ChainDrill(链式操练)：教师先向第一位学生问候，第一位学生回应后，转向第二位学生进行问候，以此类推，形成链条。

(三)巩固与拓展(ConsolidationExtension)(约10分钟)

1.情景表演：设置几个简单场景（如开学第一天新同学见面、在走廊遇到老师），邀请2-3组学生上台，运用所学问候语进行即兴表演。教师和其他学生给予鼓励性评价。

2.文化小贴士：简要介绍中西方问候方式的差异（如握手、拥抱、称呼等），拓宽学生文化视野。

(四)总结与作业(SummaryHomework)(约5分钟)

1.总结：师生共同回顾本节课学习的主要问候语和应答方式。

2.作业：

*回家后，用今天学到的问候语向家人或朋友练习。

*观察并记录下生活中（如电视、电影里）听到的其他英语问候方式，下节课分享。

第二课时：自我介绍与介绍他人(Self-introductionIntroducingOthers)

(一)复习回顾(Review)(约5分钟)

*快速复习上节课所学的问候语。可采用随机抽查或小组竞赛的形式。

(二)新知学习与操练(Presentatio