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部编版四年级下册语文第四单元教案

单元概览与教学理念

本单元以“自然的启示”为主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文，以及口语交际《说新闻》、习作《我的奇思妙想》和语文园地。这些内容不仅展现了自然的奇妙与科技的魅力，更引导学生思考人与自然、科技发展的关系。教学中，应注重培养学生的科学素养和探究精神，引导他们感受语言文字的表达魅力，同时激发其对未知世界的好奇心和求知欲。本单元的教学，旨在让学生在语言文字的品读中，获得思想的启迪，提升语文综合能力。

单元教学目标

在深入研读本单元教材后，我认为教学目标应聚焦于以下几个层面：

1.知识与技能：认识并掌握本单元要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。学习作者观察事物、描写事物的方法，特别是说明性文章的表达特点，如列数字、举例子、作比较等。

2.过程与方法：引导学生运用联系上下文、查阅资料等方法理解词语和句子的含义。鼓励学生主动参与阅读、讨论、探究等活动，培养独立思考和合作学习的能力。通过对比阅读、拓展阅读等方式，加深对单元主题的理解。

3.情感态度与价值观：感受自然的神奇与生命的顽强，培养热爱自然、敬畏生命的情感。了解科学技术的发展及其给人类生活带来的巨大变化，激发热爱科学、探索科学的兴趣。体会科学工作者严谨求实、坚持不懈的科学精神。

单元教学重难点

*教学重点：

*理解课文内容，感受自然的启示和科技的力量。

*学习说明文的基本表达方法，体会其准确性和严谨性。

*培养学生的观察力、想象力和初步的科学思维能力。

*教学难点：

*理解《琥珀》中琥珀形成的科学依据及作者合理的想象；理解《飞向蓝天的恐龙》中恐龙演化的过程。

*体会科普文章语言的准确性，并用恰当的说明方法介绍事物。

*将课内所学迁移到课外，激发学生持续探究自然与科学的兴趣。

课时安排建议

本单元建议安排12-14课时（不含单元检测及讲评），具体分配可根据班级实际情况灵活调整：

*《琥珀》：2-3课时

*《飞向蓝天的恐龙》：2-3课时

*《纳米技术就在我们身边》：2课时

*《千年梦圆在今朝》：2课时

*口语交际《说新闻》：1课时

*习作《我的奇思妙想》：2课时（含习作讲评）

*语文园地：2课时

分课时教学建议

《琥珀》

第一课时

*导入：展示琥珀实物或图片，提问：“同学们，看到这些美丽的琥珀，你们有什么疑问吗？”激发学生探究兴趣，引出课题。

*初读：自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文初步理解。同桌互读，纠正字音，做到读准、读通。

*再读：思考课文主要写了什么内容？琥珀是什么样子的？

*识字写字：重点指导“怒、吼、脂、拭、餐、划、晌、辣、渗、挣、番、埋、刷、测、详”等字的音、形、义。指导书写“餐、渗、刷”等易错字，强调书写规范和美观。

第二课时

*研读：重点研读琥珀形成的过程。

*默读课文，思考：琥珀的形成需要哪些条件？作者是怎样一步步推测出来的？找出相关语句读一读，说一说。

*小组讨论：“松脂球的形成”和“化石的形成”分别经历了哪些阶段？引导学生用简洁的语言概括。

*体会想象的合理性：课文中哪些是作者看到的，哪些是作者的想象？这些想象依据是什么？（如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。”这是基于松脂分泌的科学知识进行的合理想象。）

*品读：体会琥珀的价值。琥珀有什么科学价值？为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

*拓展：你还知道哪些关于琥珀的知识？搜集资料，和同学分享。

《飞向蓝天的恐龙》

第一课时

*导入：播放恐龙图片或视频，谈话：“提到恐龙，你们会想到什么？（庞大、凶猛等）今天我们要学习一篇课文，它会告诉我们一个惊人的发现——恐龙和鸟类之间有着密切的联系。”板书课题，齐读。

*初读：自由朗读课文，注意生字的读音，特别是多音字和形近字。思考：课文主要向我们介绍了一个什么科学发现？

*梳理：默读课文，尝试给课文分段，并概括每段的主要意思，理清文章脉络。（恐龙的庞大家族——恐龙演化成鸟类的推测与证据——恐龙飞向蓝天的演化过程——科学价值与意义）

*识字写字：重点指导“钝、仅、描、绘、隧、衍、吨、颅、膨、肢、翼”等字。指导书写“隧、衍、膨、翼”等结构复杂的字。

第二课时

*研读：深入探究恐龙飞向蓝天的演化过程。

*恐龙是如何一步步演化成鸟类的？找出文中表示时间