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11《葡萄沟》?第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过多种形式的朗读理解课文内容，感受葡萄沟好在哪里。
3、感受维吾尔族老乡的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。从而增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备：
多媒体课件、学习卡
?一、谈话导入
同学们喜欢吃葡萄吗？葡萄吃起来的味道怎么样？今天老师和你们一起走进我国最盛产葡萄的葡萄沟，好不好？
?二、走进文本，理解感悟
?（一）朗读全文，整体感知。
葡萄沟给你留下了怎样的印象？是个什么样的地方？
（一）学习第一自然段
?1、出示第一自然段，指名读、思考：
（1）葡萄沟在哪里？
（1）葡萄沟都盛产哪些水果？用在课文里横线画出来。
2、教师引读句子：五月有桑葚，六月有杏子、火龙果，到了七月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
?3、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。
（二）学习第二自然段?
1、学生轻声读，边读边想：哪些地方说明葡萄沟是个好地方？?
2、出示梯田图片，理解词语“梯田”——这种山坡上像阶梯一样的农田就是梯田。?
3、交流汇报：?
A．茂密的枝叶向四面展开，就像一个个绿色的凉棚。
?重点理解“枝繁叶茂、一个个”。教师用手势表演让学生感悟什么是“凉棚”，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。?
B．到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
?（1）看图片理解“一大串一大串”并体会葡萄的多；
?（2）请生在书上把描写颜色的词语用“_____”勾出来。抓住“一大串一大串、五光十色”等词进行感悟葡萄有很多颜色。?
（3）多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。
（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）?葡萄沟的葡萄真是又多又美，让我们再美美地读一读这段话吧。
?C.要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
?从哪些词语看出维吾尔族老乡的热情好客？?
抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟。学生进入情境朗读课文。?
?4、教师小结：夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，葡萄沟真是个好地方啊！??
三、总结全文。?
葡萄沟景美葡萄好吃，学到这里我们情不自禁的说：葡萄沟真是个好地方！??
四、拓展延伸。
?小小推销员:要是你是维吾尔族老乡会怎样向游客推销怎么好吃的葡萄呢？
?板书设计：????????????????????????????
11、葡萄沟
出产水果多
（葡萄沟真是个好地方！）
葡萄多、美、甜
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