《朱德的扁担》集体备课教学设计模板.docxVIP

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备课组（年级及学科）

二年级语文

备课人

课题（教学内容）

16朱德的扁担（第2课时）

时间

2022.10.20

教学

目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文；感悟革命领袖以身作则、与同志们同甘共苦的高贵品质。

教学难点

感悟革命领袖以身作则、与同志们同甘共苦的高贵品质。

教学方法

创设情境法讲授法启发式引导法小组合作法

教学准备

实物扁担多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习回顾，以扁担导入新课

进文本，

读中感悟

三、感情朗读，

总结深化

四、布置作业，

拓展延伸

1.课件出示本课生字词，组织学生开火车读字、词。

2．以扁担创设情境，提出问题：“扁担”有什么用途呢？朱德用扁担干什么呢？带着问题默读课文。

引导学生交流：

1．朱德用扁担干什么？为什么要挑粮上山？

2．借助资料，帮助学生了解当时的时代背景，感受敌人对红军实施围剿后，红军的处境十分艰难。

3．指导朗读第一自然段，读出当时环境的险恶。理解“会师”。

4．指导学生画出朱德挑粮的句子，想一想从中读到什么，是从哪里读到的。

5．引导学生思考：既然挑粮是很重要的事情，为什么战士们要把朱德的扁担藏起来呢？

6．指导学生思考：为什么朱德又重新找一根扁担，还要写上名字呢？让学生揣摩朱德的想法。

7．为什么战士们越发敬爱朱德同志了？他们心里又会想什么？

1.指导学生有感情地朗读全文。

2．读了这篇课文，你有什么话想对朱德爷爷说？引导学生进行口头表达，同时深化主题。

布置作业：

1.读熟本课生字，把自己觉得难写的生字写遍。

2.把这个故事分享给家人听

1.学生朗读生字、词。要读准确。

2．学生带着问题默读课文。

在教师引导下，小组合作交流成果：

1．生回答问题：山上的红军缺少粮食，朱德用扁担从山下往山上挑粮食。

2．借助资料，了解时代背景，明白红军挑粮上山是为了坚守，和敌人对抗。

3．有感情地朗读，读出当时环境的险恶。交流理解“会师”一词的意思。

4．画出朱德挑粮的句子，思考：从中读到什么？从哪里读到的？

(从“一块儿”“山高路陡”“五六十里”等词中，可以体会出挑粮十分艰辛，朱德和战士们同甘共苦。)为什么战士们要把朱德的扁担藏起来呢？

5．读读相关语句，思考、交流：[(1)朱德同志很忙。

白天挑粮，晚上还要研究怎样打仗。(2)朱德同志很累。白天挑粮累身，夜晚研究累心，要是累垮了怎么带领大家战斗呢？

1.有感情地朗读全文。

2．说一说自己读了这篇课文有什么话要对朱德爷爷说。

学生倾听，明白作业要求

板书设计：16朱德的扁担

eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(大家一起挑粮,战士们藏扁担,朱德另找扁担))eq\a\vs4\al(以身作则,同甘共苦)

作业或随堂检测设计：完成课后两道练习

1.说说大家为什么越发敬爱朱德同志了？

2.选一选，连一连。挑着穿着戴着

草鞋斗笠粮食