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10《日月潭》第一课时教学设计
课题
10日月潭
课型
精读课文
教学课时
第1课时?
教学
目标
1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个生字,正确读写“日月潭、台湾”等词语。?
2.正确流利地朗读\o课文课文，了解课文的主要内容。
3.初步感受日月潭的秀丽风光。
教学
重点
通过朗读课文，学习本课的生字词，了解课文的主要内容。?
教学
难点
初步感受日月潭的秀丽风光。?
教学
准备
ppt课件
教学过程
设计意图
导入
一、谈话导入。?
1.?同学们喜欢旅游吗？都游览过哪些地方？景色美吗？那么今天就跟着老师一起走进台湾的日月潭去看看，看那里的景色如何？学生跟老师一起书写课题。(板书课题：10日月潭）齐读课题。???????????
【设计意图：拉近师生的距离，让学生轻松地接受新课。】
新课
教学
二、初读课文，学习生字词。
（一）明确目标。
1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个生字,正确读写“日月潭、台湾”等词语。?
2.正确流利地朗读\o课文课文，了解课文的主要内容。
3.初步感受日月潭的秀丽风光。
（二）学习生字词。
学生自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍并圈画出生字。
1.自学生字，读准字音，想办法记住字形。
2.检查生字词自学情况。
（1）出示会认的生字。（课件出示）
带拼音拼读、去音认读。
（2）出示新词。（课件出示）
?男女生分别读。
?开火车读。
?小老师领读，齐读，理解、记忆生字词。
（3）强调难写易错字。
A、茂：“茂”字上部是草字头，下部是空空的“成”。
B、当堂检测：识字游戏。
（4）指导生字书写。
三、再读课文，整体感知内容。
请大家带着这些问题默读课文。（课件出示）
日月潭在哪里？（板书：台湾）
（我国台湾省。）
日月潭被小岛分成哪两个部分？（板书：由来、日潭月潭的形状）
（北边是日潭，南边是月潭。）
四、师生归纳，课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂检测
1、轻松找朋友（连线）。
轻纱展现名胜小岛建造xiǎodǎozhǎnxiànmínɡshènɡjiànzà
轻纱展现名胜小岛建造
我会组词。
胜（
胜（）（）丽（）（）
现（）（）名（）（）
布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.书写本课生字，注意书写正确。
?
【设计意图：明确学习目标，引导学生围绕目标，抓住要点展开学习，提高学习效率。】
【设计意图：多元认字，多种方法认读生字、识记生字，把生字的教学放在低年级语文教学的首位。】
【设计意图：引导学生读文、圈画、思考、探究、交流。】
【设计意图：总结课堂，回归目标，帮助学生梳理课堂学习的主要内容，巩固课堂所学知识。】
【设计意图：检测学生生字词语是否掌握。】
【设计意图：围绕目标，巩固所学知识。】
板书设计：10日月潭
位置台湾
由来
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