部编人教版二年级语文上册课狐假虎威教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版二年级语文上册课狐假虎威教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自部编人教版二年级语文上册，是小学语文基础阅读教学的重要组成部分。课程内容以《狐假虎威》这一寓言故事为核心，旨在通过阅读理解，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。本课内容在单元中承担着承上启下的作用，既是对学生前期阅读技能的巩固，也是对学生后期阅读理解能力的提升。核心概念包括寓言故事的理解、人物性格的把握以及道理的领悟。技能方面，重点在于提高学生的阅读速度、理解和复述能力。

2.学情分析

二年级学生已具备一定的阅读基础，但对寓言故事的理解能力有限，容易停留在故事表面。学生的生活经验相对简单，对故事中蕴含的道理可能难以领悟。在技能水平上，学生的阅读速度和复述能力有待提高。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，对动物故事较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对寓言故事中道理的理解、复述时逻辑顺序的混乱等。

3.教学目标与达标水平

教学目标设定为：通过本课学习，学生能够理解《狐假虎威》的故事内容，学会分析人物性格，领悟故事道理；提高阅读速度和复述能力。达标水平为：学生能够准确复述故事，能够简单分析人物性格，能够用自己的话讲述故事中蕴含的道理。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《狐假虎威》故事的主要情节和人物角色。

列举故事中狐假虎威的情节，解释其寓意。

2.能力的目标

通过阅读，设计故事复述的提纲，提高阅读理解和复述能力。

解释故事中的道理，并能结合生活实际进行简单分析。

3.情感态度与价值观的目标

领悟故事中诚信、勇敢、机智等优秀品质的重要性。

培养学生面对困难时勇敢面对、机智应对的积极态度。

4.科学思维的目标

分析故事中狐和虎的性格特点，运用比较、归纳等思维方法。

通过讨论，设计故事情节的合理发展，锻炼学生的创造性思维。

5.科学评价的目标

评价故事中人物的行为，判断其正误，提高评价能力。

分析故事对现实生活的启示，学会运用故事中的道理进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《狐假虎威》的故事情节，学会分析人物性格，领悟故事中的道理。教学难点则是帮助学生理解寓言故事中蕴含的深刻道理，并能将其与生活实际相结合，提高学生的阅读理解和迁移应用能力。难点之所以存在，是因为二年级学生对抽象道理的理解和运用尚有难度，需要通过情境创设和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事插图、人物分析、道理总结的多媒体课件；准备相关教具，如狐、虎的模型；收集音频故事资料，以增强学生的听觉体验；设计任务单，引导学生进行角色扮演和讨论；以及评价表，用于检测学生的学习效果。同时，我会提前布置教室，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。学生方面，要求他们预习课文内容，并准备画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于狐狸和老虎的动画片段，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“你们在动画中看到了什么？狐狸和老虎分别做了什么？”

3.引导学生思考：“你们觉得这个故事会讲什么呢？”

学生活动：

1.观看动画，注意观察狐狸和老虎的行为。

2.积极回答教师的问题，表达自己的看法。

3.思考故事的梗概，为后续学习做好铺垫。

新授（25分钟）

任务一：感知故事情节（5分钟）

目标：通过阅读，感知《狐假虎威》的故事情节。

活动方案：

1.教师朗读故事，学生认真听讲。

2.教师提问：“故事中发生了什么事？主要人物有哪些？”

3.学生回答问题，教师总结故事情节。

教师活动：

1.精心朗读故事，语调抑扬顿挫，富有感染力。

2.提问清晰、简洁，引导学生关注故事的主要内容和人物。

3.总结故事情节，突出重点，帮助学生建立故事框架。

学生活动：

1.认真听讲，跟随教师的朗读节奏。

2.积极回答问题，表达自己对故事情节的理解。

3.建立故事框架，为后续学习打下基础。

任务二：分析人物性格（5分钟）

目标：分析故事中狐狸和老虎的性格特点。

活动方案：

1.教师提问：“狐狸和老虎分别是什么样的人？”

2.学生根据故事情节和人物行为进行分析。

3.教师总结人物性格特点，并解释其寓意。

教师活动：

1.提问引导学生关注人物性格，引导学生从行为和语言等方面进行分析。

2.总结人物性格特点，并与故事道理相结合。

3.解释人物性格的寓意，帮助学生理解故事主旨。

学生活动：

1.积极思考，根据故事情节和人物行为进行分析。

2.分享自己的分析结果，与同学进行讨论。

3.理解人物