8.总也倒不了的老屋 第一课时（教学设计）语文统编版五四制三年级上册（新教材）.docxVIP

课题

8总也倒不了的老屋

统编版

三年级上册

第三单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“暴、喵”等生字，会写“准、备”等生字，会写“变成、门板”等词语。

2.分角色、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

3.引导学生关注课文标题与课文内容之间的差异和联系，初步理解并做出预测。

学习

重难点

1.认识生字，会写生字词，分角色朗读课文，整体感知课文内容。

2.初步理解课文内容，做出预测，并感受预测的乐趣。

学情分析

学生已经具备了一定的识字基础和朗读能力，但对于预测这种阅读策略还较为陌生。需要通过具体的故事情境引导学生理解预测的概念，并尝试在阅读中运用预测策略。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：激趣导入，揭示课题

1.交流导入：

同学们，你们有没有见过那种看起来破旧不堪，仿佛随时都会倒下的老房子呢？今天，我们要走进一座神奇的老屋，它虽然历经风雨，却总能奇迹般地保持不倒。这座老屋到底有什么特别之处呢？让我们一起走进课文《总也倒不了的老屋》，去探索它的秘密吧！

2.揭示课题《总也倒不了的老屋》，齐读课题，明确“倒”的读音。

3.引导学生提出疑问，如“为什么老屋总也倒不了？

4.学生思考并回答教师的提问，提出自己的疑问。

学习任务二：初读课文，检测预习

1.听范读，边听边用笔圈画出你听到的生字新词。

2.出示朗读要求，指导学生自由朗读课文。

3.检查读书情况，通过字词卡片认读生字，纠正字音，识记生字。

暴风雨哦喵喵孵小鸡叽叽偶尔

4.课件展示新词，自由读、指名读、开火车读，教师正音。

变成门板准备暴风雨

安心主人墙壁母鸡

注意蜘蛛偶尔因此

5.教师出示生字卡片，指名领读，教师正音。

板准备等暴壁饿砍

缝蜘蛛偶尔撞饱晒

6.指导学生书写生字，强调字形结构和笔画的要点，如左右占位、横折弯钩的舒展等。

暴笔画要紧凑。中间部分撇、捺宜伸展，盖下。

壁“辟”各笔画宜紧缩；“土”的下横稍长。

缝笔画较多，宜紧凑，“辶”写小些。

偶“禺”上窄下宽，“日”略扁。

学习任务三：再读课文，整体感知

1.引导学生自读课文，交流思考老屋的年龄和为何总也倒不了。

2.指名读第1自然段，圈画出表现老屋“老”的词语。

3.师生交流老屋为何总也倒不了的原因。

4.出示课件填空，引导学生整体感知全文。

5.学生自由读或合作读课文，思考并标记预测准确和预测有差异的地方。

学习任务四：课堂回顾，交流收获

1.畅所欲言：

分享自己的学习心得和体会，也可以提出自己的疑问和困惑，我们一起讨论解决。

2.课堂总结：

同学们，今天的课堂充满了探索和发现的乐趣。我们一起走进了《总也倒不了的老屋》，认识了生字朋友，感受了老屋的坚持和乐于助人的美好品质。更重要的是，我们学会了如何根据题目、插图和故事内容里的线索进行预测，感受到了预测带来的好处和乐趣。希望同学们在今后的学习中，能够继续运用这种阅读策略，成为积极的阅读者。今天的课就上到这里，谢谢大家！