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部编人教版八年级道德与法治上册：21网络改变世界教案

年级：八年级上册

课时：1课时

课型：新授课

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解网络在信息传递、人际交往、经济发展、文化传播和社会服务等方面带来的积极影响。

2.认识网络在信息良莠不齐、沉迷网络、个人隐私泄露等方面存在的负面影响。

3.能够辩证地看待网络的作用，初步具备合理利用网络的意识和能力。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络对社会生活的多方面影响。

2.培养学生收集、分析和处理信息的能力，以及运用所学知识辨别网络现象、解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受网络给我们生活带来的便利与乐趣，培养对科技发展的兴趣和积极拥抱新生活的态度。

2.树立正确的网络观，增强网络安全意识和自我保护意识，自觉抵制网络不良诱惑，理性参与网络生活。

二、教学重难点

教学重点：网络对日常生活和社会进步的积极作用。

教学难点：辩证认识网络的负面影响，学会趋利避害，理性利用网络。

三、教学方法

情境创设法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学准备

教师：制作PPT课件，搜集与网络相关的图文、视频资料（如网络购物、在线学习、网络谣言、个人信息泄露案例等）。

学生：预习课文内容，思考自己生活中使用网络的经历和感受，尝试列举网络的利与弊。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

（展示图片或短视频：十年前人们的生活场景——如去书店买书、去银行排队、用地图问路；与现在人们通过网络购书、手机银行转账、导航软件指引的场景对比）

提问：同学们，看完这些图片和视频，大家有什么直观的感受？是什么带来了如此巨大的变化？

学生活动：观看图片/视频，思考并回答问题（引导学生说出“网络”）。

教师总结：是的，是网络。从我们的日常出行、购物娱乐到学习工作，网络正以其独特的方式深刻地改变着我们的生活，改变着我们的世界。今天，我们就一同走进第二课第一框题——《网络改变世界》，去探索网络的奥秘，感受它的力量。（板书课题）

（二）探究新知（约25分钟）

第一目：网络丰富日常生活

教师活动：

1.信息传递和交流变得方便迅捷

提问：同学们，当你们想了解某个新闻事件、学习某个新知识点，或者想和远方的朋友、亲人联系时，你们会怎么做？（引导学生结合自身经历回答）

（展示材料：疫情期间，各类信息通过网络快速传播，人们通过社交媒体获取防疫知识、了解疫情动态；学生通过网络与老师同学交流学习心得。）

小结：网络让我们获取信息的渠道更便捷，信息传递的速度更快，打破了传统时空的限制，让“秀才不出门，便知天下事”成为现实。

2.打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往

提问：大家有没有通过网络认识新朋友，或者与老朋友保持联系的经历？网络在人际交往中扮演了怎样的角色？

（组织学生进行简短的小组讨论，分享自己的网络交往故事。）

小结：网络为我们提供了一个平等、自主的交往平台，让我们可以跨越地域、年龄等界限，与更多志同道合的人交流互动，拓展了我们的交往圈。

3.让我们的生活变得更加便利和丰富多彩

过渡：除了信息传递和人际交往，网络还在哪些方面让我们的生活更便利、更多彩呢？

（展示图片/案例：在线购物、外卖服务、网络约车、在线娱乐（如看电影、听音乐、玩游戏）、在线学习、远程办公等。）

提问：请同学们举例说明，网络是如何让你的生活变得更便利或更丰富多彩的？

小结：从衣食住行到学习娱乐，网络渗透到生活的方方面面，极大地提升了我们的生活品质和效率，为我们的生活增添了色彩。

教师过渡：网络不仅深刻改变了我们的日常生活，更对整个社会的发展产生了深远的影响。

第二目：网络推动社会进步

教师活动：

1.为经济发展注入新的活力

（展示材料：电子商务的蓬勃发展，如某知名电商平台的年度交易额；数字经济、共享经济等新经济模式的出现；小微企业通过网络拓展市场、提升效率。）

提问：网络是如何促进经济发展的？（引导学生从信息传递、资源配置、商业模式创新等角度思考）

小结：网络为经济发展搭建了新平台，促进了资源的优化配置，催生了新的经济增长点，推动了传统产业转型升级。

2.促进民主政治的进步

（展示案例：政府官网的留言板、政务微博微信的互动、网络问政节目等，公民通过网络参与政治生活，提出意见和建议。）

提问：网络为公民参与民主政治生活提供了哪些新的途径？这有什么意义？

小结：网络拓宽了公民参政议政的渠道，使公民的知情权、参与权、表达权、监督权得到更充分的保障，有助于决策的科学化和民主化，推动社会主义民主政治的进步。

3.为文