11.3.2机械效率的测量（课件）2025-2026学年八年级物理全册沪科版（2024）.pptx

幻灯片1：封面标题：11.3.2机械效率的测量副标题：探究滑轮组机械效率的实验操作学科：物理适用年级：八年级教材版本：人教版幻灯片2：学习目标理解测量机械效率的实验原理，明确实验需测量的物理量。能正确选择和使用实验器材，熟练组装滑轮组。掌握测量滑轮组机械效率的实验步骤，能规范操作并记录数据。学会处理实验数据，计算有用功、总功和机械效率。能分析实验误差产生的原因，提出提高测量准确性的方法。通过实验探究，体会控制变量法在研究机械效率影响因素中的应用。幻灯片3：引入-为什么要测量机械效率？复习回顾：机械效率是有用功与总功的比值，反映机械做功的有效程度。不同机械的效率不同，同一机械在不同条件下效率也会变化。实验需求：实际应用中，我们需要通过实验测量机械的效率，评估机械性能，为优化设计或合理使用机械提供依据。例如，工程师需要测量起重机滑轮组的效率以确保安全高效运行。提问：如何通过实验准确测量一个滑轮组的机械效率？需要测量哪些物理量？实验中要注意什么？本节课我们将重点学习机械效率的测量方法。展示图片：实验室测量滑轮组效率的装置图。幻灯片4：实验原理核心公式：根据机械效率的定义，\(\eta=\frac{W_有}{W_总}\times100\%\)。推导公式：有用功：用滑轮组提升重物时，有用功为克服重物重力做的功，即\(W_有=Gh\)（\(G\)为物重，\(h\)为物体上升高度）。总功：动力对滑轮组做的功，即\(W_总=Fs\)（\(F\)为拉力，\(s\)为绳子自由端移动距离）。因此，机械效率\(\eta=\frac{Gh}{Fs}\times100\%\)。关键关系：绳子自由端移动距离\(s\)与物体上升高度\(h\)的关系为\(s=nh\)（\(n\)为承担物重的绳子段数），代入公式可得\(\eta=\frac{G}{nF}\times100\%\)（此公式可简化计算）。展示图片：实验原理推导示意图，标注\(G\)、\(h\)、\(F\)、\(s\)的物理意义。幻灯片5：实验器材基本器材：滑轮组（定滑轮和动滑轮各若干）。细绳（用于绕制滑轮组）。钩码（作为被提升的重物，不同规格）。弹簧测力计（测量拉力，量程合适）。刻度尺（测量物体上升高度和绳子移动距离）。铁架台（固定滑轮组）。支架（支撑铁架台）。器材选择注意事项：弹簧测力计需校零，确保测量准确。刻度尺分度值不宜过大（如1mm），减小测量误差。钩码质量需已知（或用天平测量），方便计算物重\(G\)。展示图片：实验器材实物图，标注各器材名称。幻灯片6：实验步骤组装滑轮组：根据实验需求确定承担物重的绳子段数\(n\)（如\(n=2\)或\(n=3\)）。将定滑轮固定在铁架台顶端，动滑轮下方挂钩码，用细绳按正确方式绕制滑轮组（确保绳子不打滑、不交叉）。测量准备：记下钩码的总重\(G\)（若钩码质量为\(m\)，则\(G=mg\)，\(g\)取\(10N/kg\)）。在钩码下方标记初始位置，在绳子自由端标记初始位置（便于测量距离）。测量数据：用弹簧测力计沿竖直方向缓慢拉动绳子自由端，使钩码匀速上升一段距离（约\(10cm\)以上，便于测量）。同时记录：弹簧测力计的示数\(F\)（拉力）、钩码上升的高度\(h\)（用刻度尺测量初始与末位置的差值）、绳子自由端移动的距离\(s\)（用刻度尺测量初始与末位置的差值）。重复实验：改变钩码的数量（如增加或减少钩码），重复步骤2、3，测量多组数据。（可选）改变滑轮组的绕线方式（改变\(n\)值），重复实验，探究\(n\)对效率的影响。展示图片：实验步骤分解示意图，标注关键操作要点。幻灯片7：实验数据记录表格实验次数钩码总重\(G/N\)物体上升高度\(h/m\)有用功\(W_有=Gh/J\)拉力\(F/N\)绳子移动距离\(s/m\)总功\(W_总=Fs/J\)机械效率\(\eta\)承担物重的绳子段数\(n\)123说明：表格中需明确记录各物理量的单位，计算机械效率时保留一位小数或整数百分比。幻灯片8：实验注意事项操作规范：拉动弹簧测力计时必须匀速竖直上升，确保拉力大小稳定（避免加速或减速导致拉力变化）。弹簧测力计要与绳子运动方向一致，避免歪斜测量导致读数偏大。测量\(h\)和\(s\)时，需等钩码静止后读数，确保测量的是同一时间段内的距离。减小误差：多次测量取平均值，减小偶然误差。选择适当的上升高度（不宜过小），减小刻度尺测量的相对误差。实验前检查滑轮转动是否灵活，必要时加润滑油减小摩擦（但实验中需测量实际摩擦影响下的效率）。安全提示：钩码不要过重，防止绳子断裂或滑轮组脱落。铁架台需固定牢固，避免倾倒砸伤实验者。展示图片：正确操作与错误操作的对比示意图，标注注意点。幻灯片9