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部编版三年级下册语文期末复习资料全册知识点汇总

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，也是期末考试的重点。这部分内容繁多，需要我们耐心梳理，反复巩固。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，期末复习首先要巩固对声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节的认读与书写。特别要注意：

1.声母：区分易混淆的声母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“f”和“t”、“n”和“l”、“zh,ch,sh,r”和“z,c,s”。

2.韵母：前鼻韵母（an,en,in,un,ün）和后鼻韵母（ang,eng,ing,ong）的发音和区分；复韵母的标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

3.整体认读音节：16个整体认读音节（zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying）要熟练掌握，能直接读出音节，不用拼读。

4.标调：正确掌握声调的位置和写法，特别是轻声的运用。

5.拼写规则：j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉；ü单独成音节时，要在前面加y并去掉两点，写作yu。

（二）汉字

汉字是语文学习的核心，期末复习要围绕“识、写、查、用”四个方面展开。

1.识字：

*本册要求认识的生字要能准确认读，了解其基本意义，并能在语境中理解和运用。

*注意区分形近字、同音字、多音字。例如：“辩、辨、辫”；“再、在”；“行（xíng/háng）”、“好（hǎo/hào）”等。

*掌握汉字的间架结构，能按结构给汉字分类（独体字、合体字；左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等）。

2.写字：

*本册要求会写的生字，要能正确、规范、美观地书写，注意笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。

*养成良好的写字习惯，做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），书写工整，卷面整洁。

*注意易错笔画和易错笔顺的字，例如：“火”的笔顺，“乃”的第一笔是横折折折钩/横撇弯钩等。

3.查字典：

*熟练掌握音序查字法和部首查字法。

*音序查字法：知道字音，能根据音节的第一个大写字母找到音序，再查音节（不带声调），找到汉字在字典中的页码。

*部首查字法：知道字形，能确定部首，数清部首笔画，在“部首目录”中找到部首和页码，再到“检字表”中找到除去部首后的笔画数，找到汉字及页码。这是自主学习生字的重要能力。

（三）词语

词语是构成句子的基本单位，复习时要注重理解、积累和运用。

1.理解词义：结合上下文或生活实际理解词语的意思，能说出词语的近义词和反义词。

2.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“（美丽的）春天”、“（认真地）读书”、“（高兴得）跳起来”，注意“的、地、得”的正确使用。

3.词语归类：能按一定标准给词语归类，如按季节、按颜色、按动物、按职业等。

4.成语积累：积累课文中的四字词语和成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。例如：“守株待兔”、“南辕北辙”、“画蛇添足”等寓言故事成语，以及描写景物、人物神态的成语。

5.量词运用：正确使用量词，如“一（只）小鸟”、“一（条）小河”、“一（片）叶子”。

（四）句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握基本的句式和用法。

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句型，并能根据语气正确使用标点符号。

2.句式转换：

*“把”字句和“被”字句的互换。例如：“小明把窗户打开了。”换成“窗户被小明打开了。”

*陈述句与反问句的转换（初步接触，了解意思）。

3.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦等。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

4.关联词语：初步认识并运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等。特别注意引号的用法，以及提示语在不同位置时标点的变化。

6.修辞手法：初步认识比喻、拟人等修辞手法，并能判断和体会其表达效果。例如：“弯弯的月亮像一条小船。”（比喻）；“小草偷偷地从土里钻出来。”（拟人）。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、提升语言能力的重要途径。期末复习要注重阅读方法的运用和阅读能力的提升。

（一）课内