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一年级语文写句子练习题

句子是语言的基本单位，是表达完整意思的基础。对于一年级的小朋友来说，从字词的积累过渡到句子的运用，是语文学习中的一个重要跨越。通过系统的练习，不仅能帮助他们掌握基本的句式结构，更能提升语言组织能力和表达的准确性。本文将提供一系列符合一年级学情的写句子练习题，并辅以简要的方法指导，希望能为孩子们的语文学习助力。

一、练习要点与方法指导

在开始练习之前，建议家长和老师引导孩子明确以下几点：

1.句子要完整：一个基本的句子通常包含“谁（什么）”和“干什么（怎么样/在哪里）”这两个部分。例如：“小鸟飞。”“花儿红。”

2.用词要准确：鼓励孩子选择最恰当的词语来表达自己的意思。

3.书写要规范：注意汉字的笔顺、间架结构，以及句子末尾的标点符号（如句号、问号、感叹号）。

4.多说多练：在动笔之前，可以先让孩子口头说一遍句子，确保意思通顺、完整。

5.联系生活：引导孩子观察生活中的事物和现象，从熟悉的场景入手写句子，这样更容易上手。

二、基础句型练习

（一）“谁（什么）+干什么”句型

1.小明在（）。（例如：读书、写字、画画）

2.小鸟在天上（）。（例如：飞、唱歌）

3.妈妈在厨房（）。（例如：做饭、洗菜）

4.小鸭子在水里（）。（例如：游来游去、捉鱼）

5.我喜欢（）。（例如：吃苹果、玩游戏）

（二）“谁（什么）+怎么样”句型

1.太阳是（）的。（例如：红红、圆圆、温暖）

2.小草变（）了。（例如：绿、青）

3.小花很（）。（例如：漂亮、香）

4.天空（）。（例如：很蓝、飘着白云）

5.我今天（）。（例如：很高兴、很开心）

（三）“谁（什么）+在+哪里”句型

1.书本在（）。（例如：桌子上、书包里）

2.小鱼在（）游。（例如：河里、池塘里）

3.白云在（）飘。（例如：天上、蓝天上）

4.我在（）看书。（例如：教室里、家里）

5.老师在（）讲课。（例如：讲台上、教室里）

三、句子的扩展与丰富

（一）给句子加上“怎么样地”

1.小弟弟（）笑了。（例如：开心地、大声地）

2.同学们（）读书。（例如：认真地、大声地）

3.小鸟（）唱歌。（例如：快活地、叽叽喳喳地）

（二）给句子加上“在什么地方”

1.（），小鸟在唱歌。（例如：树上、枝头）

2.妈妈（）做饭。（例如：在厨房里、在灶台边）

3.我（）写作业。（例如：在书桌前、在房间里）

（三）给句子加上“什么时候”

1.（），我去上学。（例如：早上、吃完早饭以后）

2.（），月亮出来了。（例如：晚上、天黑以后）

3.（），我们去公园玩。（例如：星期天、放假的时候）

（四）用“有……”写句子

1.公园里有（）。（例如：很多花、小鸟）

2.我的书包里有（）。（例如：书本、铅笔盒）

3.天上有（）。（例如：太阳、月亮、星星）

（五）用“也”字写句子

1.我爱唱歌，我（）爱画画。

2.小明喜欢看书，小红（）喜欢看书。

3.苹果是水果，香蕉（）是水果。

（六）用“和”字写句子

1.我和（）一起玩。（例如：小明、我的好朋友）

2.爸爸和（）去公园。（例如：妈妈、我）

3.桌子上有苹果和（）。（例如：香蕉、梨子）

（七）用叠词（AABB式或ABB式）让句子更生动

1.小鸭子（）地游来游去。（例如：摇摇摆摆）

2.天上的云（）的。（例如：白白的、软软的）

3.小妹妹的脸蛋（）的。（例如：红扑扑、胖乎乎）

四、句式转换与综合运用

（一）把词语连成一句通顺的话（并加上标点）

1.小明看书在教室里

（）

2.飞来飞去小鸟在天上

（）

3.爱我爸爸妈妈和

（）

（二）照样子写句子

1.例：小鱼在水里游。

小鸟在（）。

2.例：天上的云像棉花。

弯弯的月亮像（）。

3.例：我把作业写完了。

（）把（）。（例如：妈妈把饭做好了）

（三）看图写句子（此处可配简单图片，让孩子观察后写句子）

1.（提示：图上有谁？在干什么？）

（）

2.（提示：这是什么地方？有什么？）

（）

3.（提示：小动物怎么样了？）

（）

五、温馨提示

1.多鼓励，少批评：一年级孩子刚开始学习写句子，出现错误是难免的。家长和老师要多发现孩子的闪光点，及时给予肯定和鼓励，保护他们的学习兴趣。

2.循序渐进：从简单的句型入手，逐步增加难度。不要急于求成，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握写句子的方法。

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