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人教版五年级上册数学教案

教学内容：小数乘法

教学目标：

1.知识与技能：使学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法计算。

2.过程与方法：通过具体情境的创设和探究，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生体验数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

小数乘法的计算法则。

教学难点：

小数乘法中积的小数位数确定。

教学准备：

教师准备多媒体课件、小黑板；学生准备练习本、笔。

教学过程：

一、情境导入

教师展示多媒体课件，呈现一幅超市购物的场景，其中包含一些小数价格的商品。提问：同学们，如果你们去超市购物，如何计算购买几种商品的总价呢？引出小数乘法的必要性。

二、探究新知

1.小数乘整数的意义

-教师出示例题：小明买了3千克苹果，每千克苹果的价格是4.5元，一共需要多少钱？

-引导学生思考：如何用数学方法表示这个问题？学生可能会回答用乘法表示。

-教师板书：3×4.5

-提问：这个乘法表示什么意义？学生回答：表示3个4.5元是多少。

-教师引导学生列竖式计算，并强调小数点的位置。

2.小数乘小数的意义

-教师出示例题：小红买了2.5米布，每米布的价格是3.8元，一共需要多少钱？

-引导学生思考：如何用数学方法表示这个问题？学生可能会回答用乘法表示。

-教师板书：2.5×3.8

-提问：这个乘法表示什么意义？学生回答：表示2.5个3.8元是多少。

-教师引导学生列竖式计算，并强调小数点的位置和积的小数位数。

3.小数乘法的计算法则

-教师总结小数乘法的计算法则：

-按照整数乘法的法则进行计算。

-确定积的小数位数：积的小数位数等于两个因数小数位数的和。

-如果积的小数位数不够，要在前面用0补足。

三、巩固练习

1.基础练习

-教师出示一些基础的小数乘法计算题，让学生独立完成，并进行集体订正。

-题目示例：2.3×4,5.6×3.2,7.8×2.5

2.拓展练习

-教师出示一些稍复杂的小数乘法计算题，让学生分组讨论，并派代表展示解题过程。

-题目示例：12.5×0.8,0.75×4.6,3.14×2.5

四、课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数乘法的意义和计算法则，并鼓励学生在生活中应用小数乘法解决问题。

五、作业布置

1.完成教材中的练习题。

2.编写一个生活中需要用到小数乘法解决的问题，并解答。

板书设计：

```

小数乘法

3×4.5=13.5

2.5×3.8=9.5

计算法则：

1.按照整数乘法法则计算。

2.确定积的小数位数。

3.如果积的小数位数不够，用0补足。

```

教学反思：

本节课通过创设生活情境，激发了学生的学习兴趣，并通过探究新知、巩固练习等环节，帮助学生理解和掌握了小数乘法的计算法则。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，及时给予帮助和指导，确保所有学生都能达到教学目标。同时，要鼓励学生在生活中应用所学知识，提高解决问题的能力。