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幼儿园中班下学期班务工作计划

一、指导思想

本学期，我班将继续认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿园的整体工作目标为导向，结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，在总结上学期工作经验的基础上，求真务实，开拓创新。我们将聚焦幼儿核心素养的培养，注重保教结合，关注个体差异，努力为幼儿营造一个温馨、安全、富有启发性的学习与生活环境，促进每一位幼儿在原有水平上获得全面、和谐的发展，为他们的未来成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析

经过上学期的共同努力，我班幼儿在自理能力、社会交往、学习习惯等方面均有了一定的进步。大部分幼儿能够积极参与集体活动，乐于表达自己的想法，对周围事物充满好奇。

（一）幼儿发展现状

1.健康领域：幼儿基本养成了良好的进餐、盥洗习惯，大部分幼儿能独立穿脱简单衣物。动作发展方面，跑、跳、钻、爬等基本动作较为协调，但部分幼儿在动作的灵活性和协调性上仍需加强，自我保护意识和能力有待进一步提升。

2.语言领域：幼儿能听懂并执行简单的指令，喜欢听故事、看图书，乐于参与语言游戏。部分幼儿能大胆表达自己的见闻和感受，但在词汇量的丰富性、语句的完整性以及倾听习惯方面，个体差异较为明显。

3.社会领域：多数幼儿能适应集体生活，愿意与同伴交往，开始学习分享与合作。对老师有礼貌，知道一些基本的社会规则，但在规则意识的坚持性、解决同伴间小矛盾的能力以及任务意识方面尚需引导。

4.科学领域：幼儿对周围的自然现象和简单的科学现象表现出兴趣，喜欢动手操作。在观察、比较、分类等方面有初步尝试，但探究的深度和广度有待拓展，逻辑思维能力正处于发展初期。

5.艺术领域：幼儿喜欢参与美术、音乐、手工等活动，乐于用自己的方式表达对美的理解。在表现手法的多样性和创造力方面有提升空间，对美的感知和欣赏能力需要进一步培养。

（二）班级优势与挑战

优势：班级幼儿整体活泼开朗，参与活动的积极性较高；大部分家长对幼儿园工作较为支持，家园沟通氛围良好；教师团队协作默契，具有较强的责任心和爱心。

挑战：中班下学期是幼儿各项能力发展的关键期，如何在集体教学中更好地兼顾个体差异，满足不同发展水平幼儿的需求，是我们面临的重要课题。部分幼儿的规则意识、任务意识以及专注力仍需持续强化。此外，如何进一步激发幼儿的探究欲望，提升其自主学习能力，也需要我们在实践中不断探索。

三、学期工作总目标

1.促进幼儿全面发展：以五大领域为框架，关注幼儿身心健康，培养良好的生活习惯和学习品质，提升幼儿的语言表达、社会交往、科学探究及艺术表现能力。

2.优化一日活动质量：科学合理安排幼儿的一日生活，将教育目标渗透于各个环节，注重活动的趣味性、互动性和实效性，让幼儿在游戏中学习，在生活中成长。

3.加强家园共育：进一步拓宽家园沟通渠道，丰富家园互动形式，引导家长树立正确的育儿观念，形成教育合力，共同促进幼儿发展。

4.提升班级管理效能：完善班级常规管理，营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，为幼儿创设安全、有序、富有探索性的教育环境。

四、主要工作与措施

（一）保教工作：细致入微，促进幼儿健康快乐成长

1.健康领域

*生活习惯：继续培养幼儿独立进餐、安静午睡、有序盥洗的习惯，引导幼儿不挑食、不偏食，注意个人卫生。鼓励幼儿主动参与穿脱衣物、整理个人物品等力所能及的劳动。

*体育锻炼：保证每天充足的户外活动时间，开展丰富多彩的体育游戏和器械活动，如跑步、跳跃、平衡、投掷等，发展幼儿的基本动作，增强体质。注意活动中的安全防护，培养幼儿的自我保护意识和能力。

*心理健康：关注幼儿的情绪变化，及时给予疏导和支持。创设宽松、愉悦的心理环境，鼓励幼儿大胆表达自己的情绪和需求，培养乐观开朗的性格。

2.语言领域

*倾听与表达：创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿在集体和小组中大胆发言，学习认真倾听他人讲话，不随意插嘴。引导幼儿用完整、连贯的语句表达自己的想法和感受。

*早期阅读：培养幼儿对图书的兴趣，引导他们学习正确的阅读方法，如一页一页翻看、爱护图书等。开展集体阅读、自主阅读等活动，丰富词汇，理解故事情节。鼓励幼儿复述故事、创编简单情节。

*文学欣赏：通过儿歌、故事、诗歌、绕口令等多种形式，感受语言的韵律美和意境美，激发幼儿对文学作品的喜爱。

3.社会领域

*人际交往：引导幼儿学习与同伴友好相处，懂得分享与合作，体验合作游戏的快乐。鼓励幼儿主动关心帮助有困难的同伴，学习解决简单的交往冲突。

*社会认知：结合节日、季节变化等，开展相关主题活动，帮助幼儿了解社会常识，萌发爱家乡、爱祖国的情感。引导幼儿认识周围环境中的人与事，尊重他人的劳动。

*规则意识：通过讨论、情景表演等方式，帮助幼儿理