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《将改革开放进行到底》教学设计-2025-2026学年小学道
德与法治高年级学生读本
—学情分析
小学高年级学生已具备初步的生活观察能力和历史感知力,通过家庭长辈的讲述、
新闻媒体的接触,对“变化”有直观体验,比如手机更新、超市扩容、交通便捷等,但
对“改革开放”的本质内涵、历史脉络及现实意义缺乏系统认知。他们思维处于具象向
抽象过渡段,对“制度改革”“开放包容”等抽象概念理解困难,容易将“改革开放”等
同于“生活变好”,难以建立“政策一实践一生活”的关联。同时,该年龄段学生好奇
心强、乐于表达,适合通
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