部编版语文二年级上册《语文园地五》教案.docxVIP

部编版语文二年级上册《语文园地五》教案

单元概述

《语文园地五》是部编版语文二年级上册第五单元的总结与拓展。本单元以“思维方法”为隐形主题，编排了一系列充满智慧与趣味的课文。本语文园地承接单元学习重点，通过“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”和“我爱阅读”等板块，旨在巩固学生已学的语文知识，提升识字写字能力，培养语言表达与运用能力，激发阅读兴趣，渗透良好的学习习惯和思维品质。教学中应注重趣味性与实践性相结合，引导学生在轻松愉悦的氛围中主动参与，乐于探究。

教学目标

知识与技能

1.通过“识字加油站”，认识“厨、厕”等8个生字，了解几种常见的职业，拓展识字渠道。

2.借助“字词句运用”，辨析形近字并正确组词；学习“又...又...”句式，并尝试运用。

3.能看懂图画意思，用几句通顺的话写一写自己喜欢的动物，做到语句完整，意思清楚。

4.积累关于“笑”的四字词语和描写秋天的古诗《江雪》，培养积累习惯。

5.阅读短文《刻舟求剑》，初步理解故事大意，感受寓言故事的趣味性。

过程与方法

1.通过比较、联系生活实际等方法，引导学生主动识字，辨析字形。

2.通过观察、模仿、讨论、练习等方式，引导学生理解并运用句式。

3.通过看图、说图、写话的过程，培养学生的观察能力和初步的书面表达能力。

4.通过多种形式的朗读、背诵，积累语言素材。

情感态度与价值观

1.感受不同职业的特点，尊重劳动者。

2.激发对动物的喜爱之情，培养观察生活的习惯。

3.在阅读中感受祖国语言文字的魅力，初步培养阅读寓言的兴趣。

4.通过展示台，体验学习语文的乐趣和成就感。

教学重难点

教学重点

1.认识8个生字，正确辨析形近字并组词。

2.理解并运用“又...又...”句式。

3.能用几句话写自己喜欢的动物。

4.积累词语和古诗。

教学难点

1.“字词句运用”中形近字的准确辨析与运用。

2.引导学生把自己喜欢的动物写清楚、写通顺，并尝试表达喜爱之情。

3.初步理解《刻舟求剑》的寓意。

教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、图片、动画、古诗配乐等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生每人准备一张自己喜欢的动物图片（或绘画作品）。

4.学生预习“日积月累”和“我爱阅读”部分。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，我们已经学习了第五单元的课文，认识了许多新朋友，也学到了不少新知识。今天，我们又要走进有趣的“语文园地”，在这里，我们会发现更多好玩的语文秘密，你们准备好了吗？

二、识字加油站（认识职业，拓展识字）

1.（课件出示厨房、客厅、厕所、浴室的图片，配上相应词语）

师：小朋友们，看看这些地方你们熟悉吗？（引导学生说出图片名称及对应的词语：厨房、客厅、厕所、浴室）

师：这些词语中藏着我们今天要认识的新朋友，谁能大声读出来？（出示“厨、厕、厢、厦”，指名读，正音，齐读。）

师：再来看一组（课件出示医生、护士、教师、工人的图片及词语），这些人在做什么工作呢？（引导学生说出职业名称：医生、护士、教师、工人）

师：这些词语里也有新朋友（出示“医、护、教、师、工、人”），谁来挑战一下？（指名读，开火车读）

2.师：仔细看看这些生字，你有什么好办法记住它们吗？（引导学生观察字形，利用熟字加偏旁、形声字规律等方法识字。）

*例如：“厨”：厂字头，下面是“豆”和“寸”。

*“医”：外面是“匚”，里面是“矢”。

3.游戏巩固：“职业猜猜看”。老师描述一种职业的特点，学生说出职业名称并找出相应的生字卡片。

4.拓展延伸：师：我们身边还有很多不同职业的人，比如（出示消防员、农民、警察图片），他们是谁？他们做什么工作？（引导学生说说，渗透尊重不同职业劳动者的情感。）

三、字词句运用（辨析字形，学习句式）

1.比一比，填一填（辨析形近字）

（1）（课件出示“午、牛”，“己、已、巳”，“刀、力”）

师：这些字宝宝长得真像啊，你们能分清它们吗？

（2）小组讨论：每组字有什么不同？可以怎么记住它们？

（3）汇报交流，教师点拨：

*“午”和“牛”：“午”字不出头，“牛”字有尾巴（一竖出头）。

*“己、已、巳”：“己”字张口自己说，“已”字半口已说完，“巳”字闭口藏中间。（可配合动作帮助记忆）

*“刀”和“力”：“刀”字撇不出头，“力”字撇出头。

（4）完成课本上的组词练习，指名汇报，集体订正。强调写字姿势。

（5）小练习：选字填空（课件出示简单的句子，如：今天是（）后。小明在画（）。）

2.照样子，用“又...又...”写句子

（1）（课件出示课本中的例句：葡萄一大串一大串地挂在绿