《遵纪守法杜绝偷盗》班会教案范文.docxVIP

一、班会主题

遵纪守法杜绝偷盗——共建文明和谐校园

二、教学目标

1.认知目标：使学生明确偷盗行为的定义、危害及相关的法律法规常识，认识到偷盗是一种违法行为，更是一种不道德的行为。

2.情感目标：培养学生正确的价值观和道德观，增强学生的法制观念、诚信意识和自我约束能力，激发学生对偷盗行为的憎恶感和对遵纪守法行为的认同感。

3.行为目标：引导学生自觉抵制各种诱惑，杜绝偷盗行为的发生，并能在日常生活中提高警惕，保管好自己的财物，同时勇于对偷盗行为说“不”。

三、教学对象

XX年级学生

四、建议时长

一课时（约40分钟）

五、教学准备

1.多媒体课件：包含相关案例、法律条文节选、图片、短视频等。

2.准备一些关于偷盗行为的情景案例（可打印分发给小组）。

3.黑板或白板，用于书写重点内容和学生讨论结果。

4.小卡片和笔，用于学生书写个人感悟或承诺。

六、教学重点与难点

*重点：认识偷盗行为的危害性；理解遵纪守法的重要性；掌握杜绝偷盗行为的基本方法。

*难点：将遵纪守法、杜绝偷盗的观念内化为自觉行动，并能在实际生活中践行。

七、教学过程

（一）导入：情景设问，引发思考（约5分钟）

1.主持人（班主任或学生主持人）开场：

“同学们，在我们的校园生活中，我们每天都在与身边的人和物打交道。想象一下，如果有一天，你放在书包里的零花钱不见了，或者你心爱的文具不翼而飞，你会是什么样的心情？”（引导学生自由发言，表达感受：生气、难过、着急、不信任等）

2.引出主题：“是啊，丢失物品的滋味确实不好受。而造成这种结果的，可能就是我们今天要深入探讨的一个话题——偷盗。今天，我们召开‘遵纪守法杜绝偷盗’主题班会，希望通过这次班会，让我们每个人都能对偷盗行为有更清晰的认识，并共同努力，让我们的校园远离这种不和谐的现象。”

（二）认识“偷盗”：明确定义，辨识行为（约8分钟）

1.什么是偷盗？

*提问：“在大家看来，什么样的行为算是偷盗呢？”（鼓励学生结合自己的理解回答）

*教师总结：“简单来说，偷盗就是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。这里的‘公私财物’既包括他人的个人物品，也包括学校、班级等集体的物品，甚至是国家的财产。”（可结合《治安管理处罚法》或《刑法》中关于盗窃的简单描述，注意语言通俗化）

2.校园中常见的偷盗行为表现：

*小组讨论：“结合我们的校园生活，想一想，哪些行为可能属于偷盗行为？”（给2-3分钟讨论）

*学生代表发言，教师归纳并板书（如：顺手牵羊拿走同学的文具、钱财；在宿舍或教室趁人不备拿走他人物品；偷偷使用或占有不属于自己的公共物品且拒不归还；甚至更严重的撬锁、翻窗等）。

*强调：“有些同学可能觉得‘拿’同桌一块橡皮、‘借’同学一支笔没还不算什么，但如果未经允许且有占有意图，这其实已经构成了轻微的偷盗行为，是不对的。”

（三）剖析偷盗行为的危害：层层深入，引以为戒（约10分钟）

1.对个人的危害：

*道德污点：一旦有了偷盗行为，会给自己的道德品质蒙上阴影，失去他人的信任和尊重。

*心理负担：偷盗行为往往伴随着紧张、恐惧、愧疚等负面情绪，长期下去会影响心理健康，甚至形成扭曲的人格。

*前途影响：情节严重的偷盗行为会受到法律制裁，留下案底，对未来的升学、就业、参军等都会造成严重阻碍。“一时糊涂，可能毁掉一生。”

2.对他人的危害：

*财产损失：直接导致受害者的经济损失。

*情感伤害：给受害者带来不安、焦虑、愤怒等不良情绪，破坏同学间的信任感和友谊。

3.对集体和社会的危害：

*破坏风气：偷盗行为会污染校园风气，使大家生活在缺乏安全感的环境中，人人自危。

*扰乱秩序：影响正常的教学秩序和生活秩序，不利于构建和谐稳定的校园和社会。

（四）探寻偷盗行为的根源（可选，视学生情况深入）：正视问题，防微杜渐（约5分钟）

*引导思考：“为什么会有人走上偷盗的道路呢？可能有哪些原因？”（学生自由发言）

*教师总结常见诱因：

*错误的价值观（如“不劳而获”、“拜金主义”）。

*侥幸心理（“没人看见”、“就这一次没关系”）。

*虚荣心、攀比心作祟，追求物质享受。

*交友不慎，受不良同伴影响。

*一时冲动，缺乏自我控制能力。

*强调：“了解这些原因，有助于我们更好地审视自己，防患于未然。”

（五）如何杜绝偷盗行为：从我做起，共同守护（约7分钟）

1.提高思想认识，树立正确三观：明白“君子爱财，取之有道”，通过正当途径获得财物，尊重他人的劳动成果和财产权。

2.加强自我约束，培养良好习惯：

*不贪图小便宜