形容词性非谓语动词的用法：高中英语语法专项教案.docVIP

形容词性非谓语动词的用法：高中英语语法专项教案

一、教案取材出处

本次教案取材于《高中英语课程标准》和《人教版高中英语教材》。结合网络搜索到的相关内容，如“形容词性非谓语动词的用法：高中英语语法专项教案”的相关资料。

二、教案教学目标

理解形容词性非谓语动词的概念和用法。

掌握形容词性非谓语动词的构成，包括现在分词、过去分词和动名词。

能够识别并运用形容词性非谓语动词在句子中的不同位置，如作定语、状语等。

通过实际例句和练习，提高学生在语境中运用形容词性非谓语动词的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

形容词性非谓语动词的构成和用法。

形容词性非谓语动词在句子中的位置和作用。

教学难点：

理解现在分词、过去分词和动名词的区别及用法。

在语境中正确运用形容词性非谓语动词，尤其是在复杂句式中的运用。

以下为表格：

教学内容

教学目标

形容词性非谓语动词概念

理解形容词性非谓语动词的概念和用法。

形容词性非谓语动词构成

掌握形容词性非谓语动词的构成，包括现在分词、过去分词和动名词。

形容词性非谓语动词用法

能够识别并运用形容词性非谓语动词在句子中的不同位置，如作定语、状语等。

实际运用

通过实际例句和练习，提高学生在语境中运用形容词性非谓语动词的能力。

四、教案教学方法

本教案采用以下教学方法：

启发式教学：通过引导性问题激发学生的思考和摸索，提高学生对形容词性非谓语动词的认识和理解。

互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，增强课堂互动性和学生的参与感。

案例分析教学：结合具体例句和实际情境，引导学生分析形容词性非谓语动词的用法和功能。

练习巩固法：通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

情境模拟教学：创设实际语境，让学生在模拟情境中运用形容词性非谓语动词，增强学生的实践能力。

五、教案教学过程

导入

教师：同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的语法知识点——形容词性非谓语动词。请大家思考一下，我们平时在英语学习中，经常会遇到哪些带有形容词功能的词？

（教师通过提出问题，引导学生思考并回忆所学过的语法知识）

介绍概念

教师：形容词性非谓语动词是指在句子中起形容词作用的非谓语动词。它们主要有三种形式：现在分词、过去分词和动名词。

教师：现在分词表示主动和正在进行，过去分词表示被动和完成，而动名词则表示一种抽象的行为或状态。

练习环节

教师：现在，我们来做一些练习题，检验一下大家对于形容词性非谓语动词的理解。

练习题：

The(1)bookislyingonthedesk.

A.interesting

B.interested

C.interestingly

Shelooks(2)andtired.

A.happy

B.happily

C.happily

（教师通过提问引导学生选择正确的答案，并解释原因）

案例分析

教师：我们来看几个具体的例句，分析一下形容词性非谓语动词在句子中的作用。

例句：

Thebrokenwindowisrepairedtherepairman.

分析：在这里，“broken”是形容词性非谓语动词，作定语修饰“window”，表示“破损的窗户”。

Havingfinishedherhomework,shewentouttoplay.

分析：“Havingfinished”是现在分词短语，作状语表示“完成作业后”，说明句子动作发生的时间。

小组讨论

教师：现在，请大家分组讨论，尝试自己造句，运用今天学到的形容词性非谓语动词。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

巩固练习

教师：请大家完成以下练习，巩固今天的学习内容。

练习题：

The(3)manistalkingtothe(4)woman.

A.laughing

B.laughed

C.laughs

Icanseethe(5)birds(6)inthesky.

A.flying

B.fly

C.flew

（教师讲解答案，并解释选择原因）

教师：今天我们学习了形容词性非谓语动词的用法。能够在今后的学习中，多加练习，熟练掌握这一知识点。

六、教案教材分析

本教案所选教材为人教版高中英语教材，该教材注重培养学生的语法知识和实际运用能力。在形容词性非谓语动词的教学中，教材采用循序渐进的方式，首先介绍概念，然后通过例句和练习帮助学生理解和运用。

教材中涉及的内容包括：

形容词性非谓语动词的概念和定义

现在分词、过去分词和动名词的区别

形容词性非谓语动词在句子中的位置和作用

实际例句和练习

通过对教材内容的分析，本教案旨在帮助学生深入理解形容词性非谓语动词的用法，提高学生在实际语境中的运用能力。

七、教案作业设计

作业设计

写