幼儿园10月进班观察指导记录表.docVIP

进班观察指导记录表

时间

2019年10月9日上午7:30-12:00

观察人

宁静

班级

中一班

活动开展

1、入园、晨检

2、早餐

3、教育活动《巧手月饼坊》

4、早操

5、区域活动《王国保卫战》

6、餐前准备

7、午餐

8、餐后散步

存在问题

经过一上午的观察，发现中班的幼儿在体育活动《王国保卫战》中会出现不守规则、打闹的情况，造成班级秩序混乱。

意见建议

建议班级教师针对幼儿的行为习惯以及秩序意识的形成，有针对的开展教育活动，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

落实情况

教师在开展活动前首先强调游戏规则，在游戏进行中夜莺强调游戏规则及秩序。另外通过开展教育活动，帮助幼儿认识到秩序的重要性。

进班观察指导记录表

时间

2019年10月14日上午7:30-12:00

观察人

宁静

班级

大班

活动开展

1、入园、晨检

2、早餐

3、教育活动《祖国妈妈过生日》

4、早操

5、区域活动《攻占堡垒》

6、餐前准备

7、午餐

8、餐后散步

存在问题

通过上午对中班幼儿活动的观察，发现有小部分幼儿在教育活动中不积极表现自己，教师对这些幼儿的关注度比较低。

意见建议

同班级教室交流沟通，询问这几个幼儿的情况，建议教师在活动中多和这部分幼儿互动，调动幼儿的积极性，并及时给予鼓励。

落实情况

教师在活动中多和这部分幼儿进行互动，调动幼儿的积极性，并及时给予鼓励；在日常活动中多与这部分幼儿沟通交流。

进班观察指导记录表

时间

2019年10月22日上午7:30-12:00

观察人

宁静

班级

小二班

活动开展

1、入园、晨检

2、早餐

3、教育活动《最好听的声音》

4、早操

5、区域活动《水果沙拉》

6、餐前准备

7、午餐

8、餐后散步

存在问题

经过一上午的观察，发现小班的幼儿在入园环节中出现分离焦虑的幼儿，幼儿哭闹的情绪影响到其他情绪正常的幼儿。

意见建议

建议班级教师针对适应能力较慢的幼儿多加关怀和照顾，并同时与家长多多沟通，家园合力，帮助幼儿度过分离焦虑期。

落实情况

班级教师针对适应能力较慢的幼儿多加关怀和照顾，同时开展多种有趣的小游戏，吸引幼儿的注意力。与家长多沟通，家园合力，帮助幼儿度过分离焦虑期。

进班观察指导记录表

时间

2019年10月29日下午14:00-16:30

观察人

宁静

班级

小一班

活动开展

1、午睡

2、起床，喝水，梳头，喝奶

3、体育活动《百变蜘蛛》

4、餐前准备

5、午点

6、谈话，离园准备

7、离园

存在问题

在午睡中，个别幼儿在床上翻来覆去睡不着，影响到其他幼儿午睡；离园环节中，幼儿排队秩序比较乱。

意见建议

建议教师在午睡时在入睡困难的幼儿身边轻轻地拍拍哄睡，同时纠正幼儿的不良睡姿。在日常教学中教育幼儿在喝水，如厕，放学时排好队。

落实情况

班内三名教师，在午睡时在入睡困难的幼儿身边轻轻地拍拍哄睡，纠正幼儿的不良睡姿。在日常教学中教育幼儿在喝水，如厕，放学时排好队。

进班观察指导记录表

时间

2019年10月30日上午7：30-12：00

观察人

宁静

班级

小一班

活动开展

1、入园、晨检

2、早餐

3、教育活动《气味真正多》

4、早操

5、区域活动《厉害的小猫》

6、餐前准备

7、午餐

8、餐后散步

存在问题

在集体教育活动《气味真正多》中，幼儿能够积极发言，但是秩序比较乱。喝水环节中，个别幼儿不认识自己杯子上的标记，用错杯子。

意见建议

建议教师在教育活动之前强调活动秩序，对于积极发言的幼儿进行鼓励，教幼儿学会举手。对于不熟悉自己标记的幼儿，可以换一个幼儿喜欢的图案方便幼儿记忆。

落实情况

教师在教育活动之前强调活动秩序，对于积极发言的幼儿进行鼓励，幼儿学会举手回答问题。对于不熟悉自己标记的幼儿，换一个幼儿喜欢的图案方便幼儿记忆