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小学语文四年级课文教案范例

一、课题：《猫》（人教版小学语文四年级上册）

二、年级：四年级上册

三、课时：2课时

四、课型：讲读课文

五、教材分析

《猫》是著名作家老舍先生的作品。课文以生动、细腻、富于幽默情趣的语言，细致地描写了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。作者对猫的喜爱之情溢于言表。课文结构清晰，先总写猫的性格古怪，再具体写它既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛等矛盾的表现，接着写它满月时的淘气，最后抒发对猫的喜爱。语言朴实无华，却字字含情，是培养学生语感、学习写作方法、体会作者情感的优秀范例。

六、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对小动物普遍怀有浓厚的兴趣，这为本课的学习奠定了良好的情感基础。学生在之前的学习中，已经接触过一些描写动物的课文，对抓住动物特点进行描写的方法有初步的感知。但对于如何通过具体事例表现动物特点，以及体会作者在字里行间流露的情感方面，还需要教师的引导和点拨。此外，四年级学生已具备初步的合作探究能力，可以通过小组讨论等形式加深对课文的理解。

七、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写“忧、虑”等字，理解“无忧无虑、屏息凝视、温柔可亲”等词语的意思，并能尝试运用。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*理解课文内容，体会作者是如何把猫的古怪性格和淘气可爱写具体的。

2.过程与方法：

*通过反复朗读、品词析句，体会猫的特点及作者对猫的喜爱之情。

*学习作者观察事物的方法和抓住事物特点进行描写的表达方式。

*引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词句含义。

3.情感态度与价值观：

*感受作者对猫的喜爱之情，培养热爱小动物、热爱生活的情感。

*体会作者用生动传神的语言表达情感的方法，激发对文学语言的热爱。

八、教学重难点

*重点：

1.理解课文内容，体会猫的古怪性格和满月时的淘气可爱。

2.有感情地朗读课文，感受作者对猫的喜爱之情。

*难点：

1.体会作者是如何通过具体事例和生动的描写来表现猫的特点和自己的情感的。

2.理解“猫的性格实在有些古怪”这句话的含义，并体会其中的表达效果。

九、教学准备

*教师：制作多媒体课件（包含老舍先生简介、猫的图片或短视频、重点词句等），准备《猫》课文朗读音频。

*学生：预习课文，圈出生字新词，初步了解课文大意；搜集自己喜欢的小动物的图片或小故事（可选）。

十、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢！）谁来说说你最喜欢什么小动物？它有什么特点让你喜欢？（学生自由发言，教师适时点评，引导学生说出动物的特点。）

2.师：看来，可爱的小动物总能带给我们很多欢乐。今天，我们就要一起走进著名作家老舍先生的家，去认识一下他家的一位特殊成员——一只性格独特的猫。（板书课题：15猫，并指导书写“猫”字，注意“犭”旁的写法。）

3.师：看到这个课题，你有什么想问的吗？（预设：老舍先生家的猫是什么样的？这只猫有什么特别之处吗？老舍先生喜欢这只猫吗？）带着这些问题，让我们一同走进课文。

（二）初读课文，整体感知

1.听范读，正字音：播放课文朗读音频，学生认真倾听，注意生字的读音和句子的停顿、语气。

2.自读课文，圈生字：学生自由朗读课文，圈出自己不认识或不理解的生字词，借助拼音或工具书尝试解决。

3.同桌互读，纠错误：同桌之间互相朗读课文，互相纠正字音和朗读中的问题。

4.检查字词，扫清障碍：

*出示本课生字词卡片（如：忧虑、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、解闷、勇猛、满月、淘气、花盆、遭殃等），指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“屏”是多音字，在“屏息凝视”中读bǐng；“闷”是多音字，在“解闷”中读mèn。

*引导学生结合上下文或生活实际理解词义，如“屏息凝视”可以通过做动作来理解；“无忧无虑”可以让学生说说自己无忧无虑的时刻。

5.再读课文，知大意：学生默读课文，思考：课文主要写了猫的哪几个方面的特点？（引导学生找出中心句，初步感知猫的“古怪”和“淘气可爱”。）

*生：课文主要写了猫的性格古怪和它满月时很淘气。（教师根据学生回答板书：性格古怪、满月淘气）

（三）细读品味“性格古怪”

1.师：课文哪几个自然段写了猫性格古怪？（第一、二、三自然段。）

2.师：请同学们自由朗读课文第1-3自然段，找出概括猫性格特点的句子，用“﹏﹏”画出来。

*生：猫的性格实在有些古怪。（板书：实在有些古怪）

3.师：“古怪”是什么意思？（预设：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的